LINGUA GALEGA E LITERATURA ESO

CONTIDOS
- Lectura e comentario. O xénero narrativo
- Lectura dun conto literario coa pronunciación axeitada.
- Realización dun comentario do texto proposto.
- Exercicios de vocabulario a partir do texto.
- Enunciación do tema e elección dun título para o texto.
- Análise das características que determinan o texto como un conto.
- Redacción dun conto.
- Valoración de diversas manifestacións literarias como fonte de pracer e divertimento.
- Campo semántico do mar e os barcos
- Aplicación práctica das palabras do campo semántico do mar e os barcos.
- Correspondencias semánticas.
- Autoesixencia na elección dun léxico preciso e adecuado a cada momento.
- Os determinantes: artigos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerais, interrogativos e
exclamativos
- Transformación de enunciados introducindo os artigos precisos e realizando as contraccións
oportunas.
- Identificación da clase de palabras que funcionan como determinantes.
- Identificación e clasificación dos artigos nun texto dado.
- Substitución dos determinantes dun texto por artigos determinados, utilizando a primeira e a
segunda formas.
- Aplicación dos demostrativos facendo as contraccións oportunas.
- Identificación dos significados especiais dos demostrativos e posesivos en enunciados dados.
- Aplicación dos indefinidos adecuados para completar oracións.
- Trascrición en letra de números dados.
- Actitude reflexiva e esixente na corrección gramatical da lingua.
- Uso de b e v
- Aplicación de b e v para completar palabras.
- Resolución dunha fuga de letras e de xogos lingüísticos.
- Discriminación e aplicación de palabras homófonas con b e con v.
- Discriminación fonética (o aberto/o pechado) de pares de palabras.
- Correspondencias entre imaxes e palabras.
- Interese por coñecer o uso correcto das diferentes grafías.
- A lírica profana (III): a cantiga de escarnio e maldicir
- Análise e comentario de diferentes cantigas de escarnio e maldicir.
- Clasificación temática de diferentes cantigas.
- Aprecio polo patrimonio literario propio como expresión lingüística da identidade histórica e
colectiva.
UNIDADE 6