REGLAS DE EDUCACION ESPECIAL - USOE - Utah.gov

sin embargo, para que el estudiante sea clasificado como
que tiene un impedimento del habla o lenguaje, el equipo
debe determinar que el impedimento del habla o lenguaje es
la incapacidad primaria del estudiante.
(4) Para que un estudiante cuyo idioma primario en su casa sea
distinto al inglés sea elegible para la clasificación con un
impedimento del habla o lenguaje, el equipo (incluyendo un
SLP) debe determinar que el impedimento del habla o
lenguaje existe en el idioma primario del estudiante y no es
el resultado del aprendizaje del Inglés como un segundo
idioma.
(5) El estudiante con un Desorden Orofacial Myofuncional o
OMD (antiguamente conocido como “Lengua Empujada”)
sólo puede servirse si hay un impedimento asociado del
habla o lenguaje.
(6) Algunos estudiantes con impedimento auditivo ligero pueden
ser clasificados como portadores de un impedimento del
habla o lenguaje, si la manifestación de la incapacidad sólo
es un impedimento del habla o lenguaje y los servicios de
maestro del impedimento auditivo no se requieren.
(7) Los requisitos de la Regla II.I deben cumplirse.
c. EVALUACION.
Se requieren medidas múltiples (formales e informales) para un
estudiante que se presume tener una incapacidad en el habla o el
lenguaje (invalidez primaria o requiriendo los servicios
relacionados).
(1) El estudiante debe ser evaluado por un patólogo del
habla/lenguaje calificado (SLP) usando instrumentos de
valoración y procedimientos que sean apropiados para la
determinación y apreciación de impedimento del habla o
lenguaje.
(2) Documentación debe ser proveída que indique que el
estudiante tiene un deterioro al escuchar, razonar, y/o al
hablar a tal grado de que una educación especial es
necesaria.
(3) Para el estudiante que se presume tener un impedimento
del habla, el equipo debe considerar la potencial relación de
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