REGLAS DE EDUCACION ESPECIAL - USOE - Utah.gov

V. Procedimientos Disciplinarios
una incapacidad y la LEA pueden estar de acuerdo en no realizar
una reunión del IEP para hacer esos cambios, y en cambio pueden
desarrollar un documento escrito para enmendar o modificar el IEP
actual del estudiante.
b. A la solicitud del padre debe proporcionársele una copia revisada
del IEP con las enmiendas incorporadas.
c. Si se hacen cambios al IEP del estudiante a través del proceso de
enmienda, la LEA debe asegurar que el equipo de IEP del
estudiante está informado de esos cambios.
3. En la magnitud posible, la LEA debe procurar la consolidación de
reuniones del reevaluación y otras reuniones del equipo del IEP para el
estudiante (§300.324(a)(5)).
4 El repaso y la revisión del IEP.
Cada LEA debe asegurar que el equipo de IEP:
a. Repase el IEP del estudiante periódicamente, por menos
anualmente, para determinar si están lográndose las metas
anuales para el estudiante; y
b. Revise el IEP, como sea apropiado, para corregir:
(1) Cualquier falta del progreso esperado hacia las metas
anuales en el IEP y en el plan de estudios de educación
general, si es apropiado;
(2) Los resultados de cualquier reevaluación;
(3) Información sobre el estudiante proporcionada a, o por los
padres;
(4) Las necesidades anticipadas del estudiante; o
(5) Otros asuntos.
c. Dirigiendo una revisión del IEP del estudiante, el equipo de IEP
debe considerar los factores especiales en III.K.1.b.
d. Un maestro de educación regular del estudiante, como un miembro
del equipo de IEP, debe participar en la revisión y mejoramiento del
IEP del estudiante, si el estudiante está o puede estar participando
en el aula de educación general.
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