Ferrocarril Turístico Minero - Pasos

Fe r r o c a r r i l Tu r í s t i c o Mi n e r o
► Coherencia: Han de guardar una relación lógica entre ellos.
► Han de estar actualizados.
► Han de estar adaptados a los destinatarios. Al encontrarnos con unos niveles
formativos muy diversos debemos efectuar una necesaria adaptación curricular de
esos contenidos en función del nivel de cada destinatario, debiendo apoyar esa tarea
con una tutorización necesaria (realizada casi siempre por la profesora de educación
compensatoria), para compensar desequilibrios formativos de cualquier índole.
(Bajo nivel formativo, baja autoestima, deficiencias cognitivas, comportamientos y
actitudes negativas, etc.)
► Han de estar adaptados a los objetivos.
En todo caso, los contenidos que se imparten en estos proyectos emanan
de los contenidos de los “Certificados de Profesionalidad” regulados por el
Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados
de profesionalidad, configurándose como acreditaciones de las competencias
profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas
mediante la experiencia laboral, vías no formales de formación y acciones de
formación profesional.
Los certificados de profesionalidad y su formación asociada tienen como objetivo
dar respuesta a las necesidades de la sociedad del conocimiento, basada en la
competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral y el fomento de la cohesión y
la inserción laboral. Su expedición corresponde a la administración competente, con
carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Los certificados acreditan con carácter oficial “las competencias profesionales”
(o sea, las respuestas profesionales que una persona da a los requerimientos de
su puesto de trabajo) que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con
significación en el empleo. Se trata, por tanto, de proporcionar a los trabajadores la
formación requerida por el sistema productivo y acercar los certificados a la realidad
del mercado laboral. En nuestro caso, enfocamos nuestra formación a la adquisición
de competencias centradas en la tarea, donde son necesarios unos conocimientos
(saber), unas habilidades (saber hacer) y unas actitudes y conductas (saber estar)
integrados entre sí.
Estos Certificados de profesionalidad recogen, entre otros, aspectos tales
como:
* Familia Profesional.
* Nivel.
* Cualificación profesional de referencia.
* Relación de unidades de competencia que lo configuran.
* Competencia general.
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