La educación y sus máscaras - Real Academia de Ciencias Morales ...

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pública, la igualdad esencial de los hombres y la diferenciación existencial de cada uno. Llevar a la realidad esta concepción abierta es, al mismo tiempo, realizar una educación sin máscaras en la que se evite el riesgo de que, vaciado el hombre de su actividad interior, se convierta en un ser dirigido por otros. La tarea no es fácil. Pero vale la pena cualquier esfuerzo para formar hombres que sepan aceptar los condicionamientos físicos, sociales y éticos, exigidos por la naturaleza y la dignidad humanas y mantener, dentro de ellos, una zona de autonomía donde se haga efectiva su libertad personal en la convivencia con los otros. El tipo de hombre diseñado, capaz de contribuir eficazmente al perfeccionamiento continuo de la comunidad humana, no puede ser formado adecuadamente ni por la escuela memorista, puramente repetitiva, ni por la escuela activa, puramente exterior, ni por la escuela permisiva, que nace y se mueve al vaivén de incontrolados impulsos espontáneos. Es menester reforzar, o tal vez instaurar, una escuela que se pueda llamar reflexiva y valorativa, en la cual la relación con el mundo exterior se halle vivificada por el proceso, interior y creativo, de la reflexión y la valoración, los dos pivotes en que se asienta el criterio objetivo y propio, fundamento a su vez de una actitud crítica, íntegra, ambivalente, no sesgada, que haga a cada hombre capaz de descubrir y aspirar a lo que a él mismo y a la sociedad le faltan para su perfección, mas sin que esta aspiración lleve a la ignorancia, el olvido, el odio o la destrucción de lo ya existente. 65
DISCURSO DE CONTESTACION DEL EXCMO. SR. D. ANTONIO MILLAN-PUELLES
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No quisiera que esta última condic
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la acción. Da cauce a su capacidad
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ignorancia, la desorientación inde
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