ECO Revista Académica - Universidad Rafael Landívar

GUILLERMO DÍAZ
La segunda regresión calculada tiene como variable
dependiente la ocupación del hijo y como
variables explicativas la educación y ocupación del
padre, así como la educación del hijo, obteniendo
los siguientes resultados:
Model Summy
Modelo R R Square
Adjusted
R Square
Std. Error
of the Es
timate
1 .627ª .393 .389 1.92317
a. Predictors: (Constant), ocupad, edupad
Model
Unstandardized
Coefficients
B
Coeffi cients
Std.
Error
Standardized
Coefficients
Beta
t
Sig.
1 (Constant) 1.276 .458 -2.786 .006
edupad .119 .057 .112 2.085 .038
ocupad 1.213 .113 .572 10.689 .000
a. Dependent Variable: eduhij.
Dos de las tres variables independientes mencionadas
explican en un porcentaje considerable, de
0.389%, la ocupación del hijo al momento de la
encuesta, en el año 2006. La regresión muestra
que la educación del hijo tiene mayor incidencia
que la educación del padre en la ocupación del
hijo. El siguiente esquema resume las relaciones:
0.42
Edupad
Ocupad
0.22
0.40
0.11
Eduhij
Ocupuhij
0.57
El análisis de incidencia brinda la oportunidad de
conocer el efecto directo e indirecto de cada par
de variables relacionadas, que se resume en el
siguiente cuadro:
Cuadro 6. Descomposición de efectos para cada
par de variables relacionadas
Efectos Total Directo Indirecto Espúreo
Educación padre en
ocupación padre
Educación padre en
ocupación hijo
Ocupación padre en
educación hijo
Ocupación padre en
ocupación hijo
Educación hijo en
ocupación hijo
Fuente: Elaboración propia
0.42 0.42
0.49 0.4 0.09
0.39 0.22 0.17
0.33 0.11 0.01 0.21
0.62 0.57 0.05
La descomposición del efecto total de la educación
del padre en la educación del hijo muestra que el
mayor peso recae en el efecto directo, que indica
que por cada año de estudio que aumenta la educación
del padre incide en un incremento de 0.40
años de estudio en la educación del hijo. También
se observa que el efecto directo de la ocupación
del padre en la educación del hijo es importante,
de 0.22, así como el efecto indirecto, de 0.17.
Llama la atención que después de la educación
del padre, la ocupación del padre tenga un efecto
directo signifi cativo en la educación del hijo, que
equivale a un poco más de la mitad del efecto total
(0.22/0.39). Ello evidencia mecanismos de transmisión
intergeneracional de dotación de capital
cultural entre padres e hijos. En lo que respecta
a la ocupación, el efecto directo de la ocupación
del padre en la ocupación del hijo es importante
y representa una tercera parte del efecto total
(0.11/0.33). Al comparar el efecto de la educación
en la ocupación se observa que el efecto directo es
mayor en el caso del hijo que en el caso del padre,
lo que muestra un cambio social inter generacional
importante respecto a la función de la educación
en la inserción del mercado laboral.
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