Untitled - codhem

humano que tiene intereses similares a
los de una persona común, que siente
y vive los problemas que afectan al país;
pero en él confluye la esperanza al ser
el tutor del cambio necesario para contrarrestar
los fenómenos, lo cual se logra
al propiciar la libertad que requiere
la mente para crecer.
La oportunidad para reeducar al docente
que propone un Ombudsman
siempre ha estado al alcance del sistema
educativo: el documento de
Recomendación. Basta hacer un modesto
análisis -nunca lo bastante exhaustivo-
del documento en cita para
darse cuenta que no es un instrumento
jurídico más plagado de códigos y
catálogos de normas, sino que es el
discernimiento cuidadoso de un caso
ejemplar y concreto bajo la percepción
inmediata del problema. No se trata
de hacer emerger el dolor, la vejación
y el sufrimiento con el ánimo de recrearlos
y causar temor con ellos, sino
hacer ver que la acción particular de
una persona ha vulnerado la dignidad
de otra; la reacción busca adoctrinar
evitando la cicatriz en el recuerdo, y
la impunidad del olvido. No intenta
homologar problemas, porque cada
uno tiene su contexto propio, sino que
pretende advertir la influencia de todo
lo que se encuentra alrededor de la
educación, sin dejar de considerar los
aspectos éticos y morales e incluso los
que orillaron a una persona a cometer
determinada conducta; la investigación
que da origen a la Recomendación
suele ser tan sensata que examina los
problemas humanos sin prejuicios de
ninguna clase, lo cual debe emularse
por las autoridades educativas sin que
ello se confunda con complicidad.
Un Ombudsman sabe que la principal
responsabilidad del educador no es la
administrativa o jurídica -aunque no ignora
estos rubros- sino que el principal
compromiso es alcanzar un nuevo enfoque
en la educación. La preocupación
no estriba en la acción o en la conducta
nefanda sino en los alumnos, en los niños,
en nuestros hijos.
Podemos considerar a los documentos
de Recomendación, como una breve
parte que conforma un todo en el
campo de acción de la Defensoría de
Habitantes, aunque ello no le resta de
modo alguno importancia, porque si
observamos con detenimiento el contenido
de este denuedo, alberga en él
una excelente radiografía social que recoge
el seguimiento de una vulneración
a derechos humanos, de forma ordenada,
integrada, proveída de un método
propio, cuya mejor bondad es conjugar
el derecho conculcado con un elevado
sentimiento de interés por el afectado,
todo con propósito de concienciar, de
adoctrinar, de hacer entender al complejo
aparato burocrático de la administración
pública, que actos tan ominosos
como los que da cuenta el documento
no pueden ni deben de volverse a repetir
por el bien de todos.
Ahora bien, el documento de Recomendación
es tan solo una parte del
trabajo que realiza el Ombudsman,
si bien se confecciona con punto fino,
las atribuciones y funciones de la figura
abarcan amplias y profundas realidades.
Respecto a la Comisión de Derechos
Humanos del Estado de México, desde
que inició labores hasta la actualidad,
ha tratado innumerables y complejos
casos que involucran actos y omisiones
cometidos por docentes, los cuales
convergen al servicio público que
prestan; de todo este horizonte, sólo
una pequeña fracción de los asuntos
deriva en un documento de Recomendación.
Sin embargo, esto último no
debe causar alarma. Las razones -por
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