Untitled - codhem

gligencia de otros servidores públicos,
pues derivó en que los adolescentes
fueran privados de su libertad de manera
ilegal, ante una desafortunada intervención
del Oficial Calificador de la
entidad edilicia del conocimiento, quien
no valoró de forma correcta, oportuna
y eficiente la naturaleza de los hechos,
y consintió que los adolescentes fueran
ingresados a las celdas donde se asegura
a las personas mayores de edad, con
sujetos que se encontraban en estado
de ebriedad e influjo de drogas, lo que
también derivó en Recomendación.
La Recomendación 1 del año 2007,
da continuidad a asuntos que involucran
omisiones en el servicio público
en materia educativa. Ésta se emite
por lo acaecido en un jardín de niños,
pues ante el descuido de la docente -
quien ordenó a los niños que salieran
del salón para que hicieran labores de
intendencia en su interior- una niña resultó
lesionada en uno de sus brazos
al jugar con otros de sus compañeros
sobre material de construcción que estaba
dentro del plantel, es imprescindible
hacer notar que los accesorios de
obra estuvieron dispuestos por mucho
tiempo sin medida de protección alguna.
Además, el plantel no contaba con
plaza formal de maestro, y la servidora
pública involucrada era becaria.
Un caso particular lo constituyó la Recomendación
19/2007, que da cuenta
de las omisiones que cometieron las
autoridades educativas al no establecer
programas de salud para cuidar
las condiciones sanitarias del internado
Villa de los Niños, propiciando que un
problema de salud se extendiera a 600
estudiantes sin que existiera capacidad
de respuesta.
Ante los hechos, un docente no puede
descuidar su responsabilidad porque
ésta no surge de la imposición o
la reacción emocional, sino que es una
cualidad interna con la que se consigue,
entre otras cosas, una correcta clase de
educación; pero si la responsabilidad se
corrompe se convierte en obligación
que compromete a la persona sólo
consigo misma en aras de alcanzar objetivos
y obtener recompensas.
La responsabilidad es una cualidad que
todo docente debe hacer comprender
a los alumnos y a los padres, porque
estos últimos, preocupados por múltiples
problemas, delegan la educación
que no pueden dar en el hogar a sus
hijos; en consecuencia, el docente se
convierte en un padre y la escuela en
el hogar de los alumnos. Imaginemos
qué tan grande e incomprendida es
esta responsabilidad cuando el educador
tiene que responder por una
cantidad importante de alumnos, que
en el sistema actual es muy común
que rebase el número adecuado para
impartir una educación correcta y personalizada.
El abandono del sistema ha favorecido
la deshumanización no solo del docente,
sino de todo servidor público que
trabaja en una institución con carencias
y privaciones; ante la imposibilidad de
revertir los múltiples inconvenientes el
mecanismo de defensa de la persona
lo vuelve indiferente e insensible a las
necesidades, miserias y tristezas del
otro. Si las autoridades se dan cuenta
de esto en vez de remediar las insuficiencias
perpetúan el molde de la
trampa.
D. ¿Cooperación versus indiferencia
Las Recomendaciones restantes trataron
de casos en que los docentes involucrados,
con razón del servicio público
que prestan, no sólo incumplieron
A FONDO
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DIGNITAS 05