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que ha permitido reducir el número de lanzamientos
previstos, de más de 60 a 33, para alcanzar los
mismos objetivos lo que ha supuesto el ahorro de
unas 15 h. de vuelo de avión T-12B, mejorando
drásticamente el método enseñanza-aprendizaje 2 .
2º.- La inversión Se ha generado una demanda y
expectación por parte de otras fuerzas armadas extranjeras
y personal civil y las instalaciones tienen
potencial para atender dicha demanda, fuera del
horario de uso “interno” 3 .
3º.- La excelencia de las instalaciones y cualificación
de su personal, situadas en entorno con óptimas
condiciones meteorológicas y de espacio aéreo,
con los medios necesarios concentrados en el
mismo emplazamiento, hacen de la EMPMP un
centro de referencia con grandes posibilidades de
colaboración con países aliados y amigos 4 ).
4º.- La seguridad en las actividades es una máxima
en la EMPMP, por lo que es fundamental que
los elementos de simulación se mantengan actualizados
y operativos, para afrontar las prácticas reales
con el mínimo riesgo 5 .
5º.- La tecnología electrónica e informática utilizada
en los simuladores (y en mayor medida, en el
PARASIM) acarrea unas exigencias de mantenimiento
singulares y un desabastecimiento por parte
del proveedor, de los componentes electrónicos y
software utilizados, debido a la obsolescencia de
los sistemas, que en estos campos se produce muy
rápidamente. Este último aspecto exigirá la renovación
de gran parte de los elementos o de los propios
sistemas para permitir la continuidad en operación
de los mismos. •
Simulador de
Caída Libre.
Formación de
la PAPEA.
dossier
NOTAS
1 RAMÓN SALAS LARRAZÁBAL (1916-1993). Comenzó su carrera
militar en la guerra civil, como voluntario del bando nacional,
terminando ésta como teniente. En 1941 destinado en el Estado
Mayor del Ejército del Aire, participó en la elaboración del proyecto
de creación de una unidad paracaidista y así dar cumplimiento
a lo que el decreto de creación del Arma de Tropas de
Aviación de 1939 expresaba, en lo relativo a la existencia de una
“bandera especial de parachutistas”. El proyecto quedó en suspenso
porque sus redactores son integrados en la primera escuadrilla
expedicionaria de la División Azul, participando en la ofensiva
alemana contra Moscú. En 1943 concurrió como alumno de
la 1ª Promoción de la Academia de Tropas de Aviación (Los Alcázares).
Allí, destinado como profesor, volvió a informar sobre el
proyecto de unidad paracaidista, al que se da viabilidad. Por lo
que en 1946 es destinado a la 1ª Bandera de la 1ª Legión de Tropas
de Aviación que en 1947 pasa a ser la Primera Bandera de
Paracaidistas (Alcalá de Henares) y al año siguiente es nombrado
director de la recién creada “Escuela Militar de Paracaidistas”, a
donde se desplazaban los alumnos de dicha unidad a realizar el
curso de paracaidismo. Ejerce como director 15 años (hasta
1962), entre los empleos de capitán a teniente coronel. Desde entonces,
en Madrid, destacó en sus labores de investigador histórico,
tal como reflejan sus publicaciones, reconocidas por su profusión
y rigurosidad: “Historia del Ejército Popular de la República”
(1973), “Pérdidas de la guerra” (1977), “Los datos exactos de la
guerra civil” (1980) e “Historia general de la guerra” (1986).
2 EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL PARACAIDISMO APM.
La enseñanza del paracaidismo APM en la EMPMP ha tenido tres
épocas diferenciadas. En la primera, (desde 1952), el alumno saltaba
sin auxilio de instructores en el aire (con correcciones a posteriori),
que generaba un alto riesgo para el alumno: debía, en
cuestión de segundos y en situación de estrés por la caída al vacío,
controlar el tiempo de caída, mantener una posición estable,
reaccionar ante incidencias, abrir el paracaídas y manejarlo oportunamente.
La segunda época tuvo lugar al introducir la fase de “caída libre
acelerada” CLA o AFF –accelerated free fall–, en la que dos instructores
asisten al alumno durante la caída libre.
En la actualidad, el alumno inicia las prácticas en los simuladores
de caída y de campana abierta, de forma que antes de salir del
avión se encuentra técnicamente preparado antes del salto. Además
se mantiene la fase CLA, por lo que se ha comprobado que
con tan sólo 23 lanzamientos se cubren los objetivos del curso de
paracaidismo APM de la EMPMP, incluyendo la correspondiente
parte “militar” (lanzamientos y navegación con equipo de combate
y en patrulla).
3 PARTENARIADO PÚBLICO-PRIVADO. El excedente de horas
no utilizadas en los nuevos simuladores de paracaidismo
(CESIPAL) fue comercializado a fuerzas armadas extranjeras y
usuarios civiles hasta 2012. Fue mediante acuerdo (de los
pioneros en las fuerzas armadas), establecido entre el MA-
LOG y la empresa Indra Sistemas S.A., siguiendo el modelo
de “partenariado público-privado”, que permitía la explotación
comercial de forma compartida. Dicho acuerdo fue parte
del proyecto “Fénix”, para la transformación y modernización
de los sistemas del EA, así como para la rentabilización
de sus capacidades logísticas excedentes susceptibles comercialización,
mediante modelos de externalización y de cooperación
con la industria.
En la actualidad, el empleo de los simuladores por parte de una
fuerza armada extranjera requiere el correspondiente acuerdo
técnico entre ministerios de defensa, mientras que el uso de éstos
por personal civil no está contemplado. Aunque no se descarta
retomar esta interesante alternativa en un futuro.
4 LAS SINERGIAS DEL POOLING AND SHARING Y DE SMART
DEFENCE. Las posibilidades de participación e integración de enseñanza
y entrenamiento con otros países aliados y amigos se ha
mencionado en la RAA núm. 842, en el artículo “Escuela Militar
de Paracaidismo «Méndez Parada» , Generando capacidades de
Operaciones Aéreas Especiales”, redactado por el teniente coronel
Díaz Herrero.
5 SINIESTRALIDAD. Pese al riesgo inherente a la actividad paracaidista,
el objetivo es de cero incidentes. En 2014, durante los
12.850 saltos efectuados por personal y alumnos de la EMPMP,
sólo se registraron 34 incidentes (dos accidentes), siendo la media
de los últimos 10 años del 0,48%.
REVISTA DE AERONÁUTICA Y ASTRONÁUTICA / Mayo 2015
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