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Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin DrogasDe Tutores para Tutores1.2. PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS A PARTIR DEL MODELODE ORIENTACIÓN PARA EL DESARROLLO PERSONAL DEL ESTUDIANTE 1La tarea de orientación es fundamental para contribuir al desarrollo de factoresprotectores que permitan que nuestros estudiantes estén preparados para enfrentarlos diferentes riesgos que se les van a presentar durante la etapa escolar y en suvida futura. Un modelo que facilita la tarea de formación y permite ubicar aspectosen los cuales se debe centrar la labor del tutor o tutora para orientar el desarrollode la personalidad del estudiante, es el Modelo de Desarrollo Personal (MDP).Este modelo promueve el acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico delos estudiantes, fundamental en la Promoción para una Vida sin Drogas.El MDP integra tres componentes: autovaloración personal, visión de futuro personaly plan de vida personal (Oliveros, 2004).a. Autovaloración personal (AV)La autovaloración personal, es un pilar fundamental para el desarrollo personal delestudiante.Esta autovaloración personal se construye en niños y niñas a partir de lacalidad de las interacciones con las personas signiicativas, especialmente de las opinionesque, explícita e implícitamente, maniiestan los padres, madres y docentes sobre sucomportamiento, y la manera como estas son interpretadas por niños y niñas.La autovaloración personal se expresa en el autoconcepto y la autoestima quemaniiesta el o la estudiante. Para contribuir al desarrollo de una autovaloraciónpersonal adecuada, se requiere el acompañamiento de un adulto que lo tutele, y eldiseño de situaciones pedagógicas que permitan al estudiante aprender a conocersey valorarse a partir de su desempeño personal.El desarrollo de un autoconcepto y una autoestima positiva se construye, en granmedida, a partir de la forma como cada uno da signiicado a las experiencias de éxitopersonal, para lo cual es necesario que los y las docentes, sobre todo los tutores,sean conscientes del papel que cumplen en la construcción de la autovaloraciónpersonal del estudiante.Es importante que los docentes promuevan en niños, niñas y adolescentes, una adecuadaevaluación de los éxitos y fracasos de su actuar. En este sentido, es indebido utilizaradjetivos o frases que puedan agredir al estudiante, tales como: “Eres un ignorante”;“Tú no sirves para esto”; “No creo que puedas”, favoreciendo el desarrollo de unaautoestima y un autoconcepto negativos, que generen bloqueos y frustraciones quepueden impedir el logro de metas y aspiraciones personales.1 El Modelo de Desarrollo Personal del Estudiante ha sido tomado de Oliveros R. (2004). Perspectiva emprendedora del cambioeducativo. Loma: Editorial Bruño.9