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Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin DrogasDe Tutores para Tutores2.1. SESIONES DE TUTORÍA ELABORADAS POR TUTORES Y TUTORASEn esta sección se presenta un conjunto de sesiones de tutoría elaboradas por docentestutores y tutoras de diferentes instituciones educativas de las distintas Unidades deGestión Educativa Local (UGEL) y de las Direcciones Regionales de Educación (DRE),de 19 regiones del país.La recopilación de sesiones presentadas en el documento Sesiones de Tutoría:Promoción para una Vida sin Drogas - de Tutores para Tutores , quiere reconocerla creatividad y profesionalismo de los tutores y tutoras que con buena voluntady concientes de la importancia de la tutoría se comprometieron a producirsesiones relacionas a la promoción para una vida sin drogas como resultado de laimplementación de una propuesta de prevención, detección temprana y derivaciónoportuna desarrollada por el Ministerio de Educación en su institución educativa.Las sesiones son experiencias de trabajo recopiladas de un número mucho mayor,por lo tanto se vio conveniente establecer algunos criterios para su selección, lamisma que a continuación presentamos: La claridad en su formulación. La coherencia entre sus elementos. La pertinencia de su desarrollo para el propósito buscado. La aplicabilidad en diferentes instituciones.2.2. CONSIDERACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS SESIONESDE TUTORES PARA TUTORES:Lo primero, las sesiones son propuestas desde una determinada situacióno realidad particular de la región de procedencia, por lo tanto solo debentomarse como experiencias de trabajo que nos muestra que se puede generarespacio de relexión que oriente a los estudiantes sobre temas que amenazansu desarrollo como lo es el consumo de drogas.Algunas sesiones muestran más dominio y disponibilidad de recursos tantotécnicos como materiales, que no necesariamente se ajustan a la situación de lostutores en otros ámbitos, por lo tanto hay que tomarlas como sugerencias quepermitirán enriquecer la experiencia y formación que se tiene, contribuyendoasí con el trabajo a desarrollar con los y las estudiantes.25
26 26TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVAEn tal sentido debemos recordar lo siguiente:Las sesiones deben seleccionarse en función a los objetivos del PlanTutorial de Aula; por consiguiente la ubicación de las sesiones por gradosque se sugiere en este documento solo son referenciales, vale decirpueden ser manejados con flexibilidad.Tomar en consideración el nivel de desarrollo de los estudiantes, susintereses y necesidades.Priorizar el desarrollo de las sesiones teniendo en consideración las demandassociales del contexto. Por ejemplo, es posible que en algunas localidades no seanecesario desarrollar el tema de éxtasis, pero si el alcohol.Reajustar el proceso de desarrollo de las actividades en función de lo quese busca.Seleccionar las sesiones teniendo en cuenta las capacidades y habilidades deltutor o tutora y la disponibilidad de recursos tanto técnicos como materiales.A continuación, presentamos el cuadro de sesiones de tutoría diseñada según títuloy el grado sugerido:
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