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22 22TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA1.9. CARACTERÍSTICAS DE LAS SESIONES DE TUTORÍAPara que la sesión de tutoría alcance los resultados esperados deberá:Corresponder a las necesidades e intereses del grupo clase.Ser dosificada al grado promedio de desarrollo del grupo-clase.Estar contextualizada para responder a las características socioculturalesdel medio.Derivarse del Plan Tutorial de Aula, que responde a la intencionalidad educativay al diagnóstico de la institución.Priorizar la temática relacionada con la problemática de mayor incidencia.Tener, en lo posible, un carácter lúdico y eminentemente participativo.Carácter Vivencial y Participativo de las Sesiones de TutoríaEs vivencial en la medida que la temática y la dinámica de la sesión consideran quelos estudiantes poseen una previa experiencia de vida y cuentan con ideas, creencias,actitudes y valores que entrarán en juego durante el desarrollo de las actividades.Es participativa en tanto postula que los resultados esperados serán de mejor nivel si lospropios estudiantes son protagonistas, es decir, si son sujetos activos de su aprendizaje.En consideración al carácter vivencial y participativo de la sesión, ésta habrá de:Procurar la participación de la totalidad de los integrantes del grupo clase en lasdiferentes actividades de la sesión.Tomar en cuenta los saberes previos, las ideas y creencias de los estudiantes.Realizar sesiones motivadoras, interesantes y con carácter lúdico.Ser flexible en cuanto a la dinámica que establezca el grupo procurando no perderde vista la intencionalidad formativa para lo que se programó la sesión.Provocar el diálogo, el intercambio de ideas y opiniones, confrontación de pareceresdentro de un ambiente de respeto y tolerancia.Fomentar la integración grupal, fortaleciendo los sentimientos de pertenencia al grupo.Ser eminentemente formativa en tanto la experiencia grata, de enriquecimientopersonal en lo cognitivo, afectivo y comportamental.Considerar actividades que mantengan el interés y entusiasmo en toda la sesión.Generar un sentimiento de satisfacción por la participación y el aprendizaje alcanzado.