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Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin DrogasDe Tutores para TutoresEl primer punto a considerar en el PV es la formación de principios orientadores enel o la estudiante que guían sus acciones. Estos son criterios o valores que orientanlas decisiones que se toman. Se agrupan en un programa de vida personal querepresenta una guía de acción para el logro de metas y objetivos de vida, los cualesno deben estar desligados de su contexto familiar, comunal y social.El segundo punto del PV es la elaboración de estrategias y la organización de las tareasque debe llevar a cabo cada estudiante para alcanzar sus metas y objetivos de vida. Elconjunto de estas estrategias y organización de tareas es lo que se denomina en elplan de vida: programa de actividad. Para lo cual se sugiere que las y los estudianteselaboren un listado de las posibilidades y opciones que están a su alcance, obteniendola mayor cantidad de información posible acerca de cada una. Pueden consultar conprofesionales que los orienten objetivamente, identiicando las ventajas y desventajasde las decisiones a tomar, considerando las consecuencias positivas y negativas acorto, mediano y largo plazo.Es necesario que el o la estudiante no pierda de vista sus valores, las preferenciasde las personas que puedan verse involucradas en la decisión, ni las necesidades desu comunidad y colectividad. En síntesis, la idea es seleccionar la mejor alternativa,tomar la decisión y observar los acontecimientos, para cambiarla si es necesario.El tercer punto es el carácter existencial del PV, éste no solamente se remite aestablecer metas u objetivos académicos, también se dirige a promover cambiosy mejoras en las relaciones interpersonales, permitiendo que los y las estudiantespuedan compartir, conocerse, aprender a valorar a los demás y a sí mismos.En los estudiantes que no cuentan con un proyecto de vida el consumo de drogas, seincrementa drásticamente. Algo parecido, aunque en menor proporción, se observa en losestudiantes que sólo aspiran a casarse y tener hijos, sobre todo en el consumo de drogaslegales e ilegales. Los estudiantes que tienen la expectativa de mantenerse en el sistemaeducativo para lograr metas profesionales, por el contrario, registran las prevalencia deconsumo más bajas. Es claro entonces que cuanto más alta sean las metas profesionalesde los estudiantes menor es la probabilidad de que consuman algún tipo de sustancia.II Estudio Nacional: Prevención y consumo de drogas en estudiantes de secundaria2007 - DEVIDA11