Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin DrogasDe Tutores para TutoresANEXOHoja de Lectura:No Me Interesan Las Drogas(Diálogo preventivo)Los padres de Galia leyeron en el periódico que en la institución educativa de su hijahabía problemas con la marihuana. Aunque Galia, de 14 años, no tenía nada que ver con elasunto, decidieron ayudarla a anticipar lo que podría suceder. Según la versión del padre,ésta fue la conversación entre ambos:Papá: Papá: Leí en el periódico que cinco chicos de tu institución educativa tuvieronproblemas con la policía por fumar marihuana.Galia: No sé por qué ellos usan eso.Papá: Parece que no te interesa probarla.Galia: En el colegio nos han hablado sobre los peligros de usarla y vimos una películasobre drogas. Creo que nunca trataría de probarla.Papá: Pero, Galia, algún día tal vez tus amigos intentarán que lo hagas, y quizás no puedasnegarte.Galia: Bueno, ¿Qué harías tú si tus amigos te pedirían que lo hicieras, papá?Papá: Me limitaría a decir: “No, Gracias”. Y lo repetiría todas las veces que fuera necesario,“como disco rayado”Galia: No sé si a mí me resultaría tan fácil.Papá: Hagamos un ensayo. Fingiremos que nos encontramos en una iesta y que yo soyuno de tus amigos. Un grupo de muchachos está fumando marihuana. Supongamos queme acerco y te digo: “Galia, ¿por qué no pruebas uno de estos?, ¿Qué dirías?Galia: ¡No, gracias¡Papá: No te hagas la virtuosa, Galia, vamos, únete a nosotros. Todos lo hacen. No te hará dañoy te sentirás muy bien.Galia: ¡Gracias por el ofrecimiento, pero no me interesa¡Papá: Vamos, solo una pitada, Galia. Te encantará. Mira a tu alrededor: todos los chicoslo hacen y a todos les parece bien. No seas tan seria.Galia: ¡Gracias, pero me siento bien así¡Papá: Galia, dame una sola buena razón para no hacer ni siquiera una prueba. ¿No creesque para conocer algo hay que probarlo?, ¿No crees que sería divertido probar algonuevo y distinto? Tú no quieres ser una de esas solteronas aburridas, ¿no es así?Galia: ¡Creo que cada cual debe hacer lo que siente¡ ¡Algunas personas se sienten bienfumando marihuana; a mí me hace bien el aire fresco¡Papá: Galia, esa es una respuesta muy bien dada, así que pongamos in al juego: supisteaguantar todas las insistencias sin siquiera enojarte con ellos.Galia: No fue tan difícil, papá.J. y H. Krumboltz: “Cómo cambiar la conducta del niño” Citado en la propuesta de la Institución Educativa.93
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVASESIÓNMITOS Y CREENCIASSOBRE LOS MEDICAMENTOS 27GRADO:4° y 5°de secundariaÁREA DE TUTORÍA:Salud Corporal y Mental.ÁREAS CURRICULARES RELACIONADAS:Persona, Familia y Relaciones Humanas;Ciencia, Tecnología y Ambiente.BUSCAMOS:Que las y los estudiantes comprendanlos efectos del uso inadecuado de losmedicamentos y clariiquen mitosy creencias que alientan su usoindebido.MATERIALES:Plumones, papelotes, hoja de lectura.PRESENTACIÓN5 minutosSe anima la participación de las y los estudiantes, manifestando que el tema a trabajares importante por las posibles consecuencias que puede ocasionar el uso inadecuadode los medicamentos y los mitos o creencias que se tienen sobre los mismos.Se resalta la importancia de los medicamentos para restablecer la salud, los cualesse obtienen de la mezcla de una o mas sustancias activas, teniendo la propiedad deproducir efectos beneiciosos en el organismo en cantidades correctas y durante undeterminado tiempo.27 Sesión propuesta por la DITOE.94 94