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Como se representa en el documental, las empresas como Monsanto pueden patentarsus semillas modificadas genéticamente. 5Eso significa que son propietarias de lasecuencia genética específica que contiene la semilla y que pueden controlar eluso de todas las semillas que tienen dicha secuencia en particular. Anteriormente,las semillas no podían patentarse, y los agricultores podían guardar e intercambiarsemillas. Pero en 1985, la Oficina de Patentes y Marcas de los EE. UU. (U.S. Patent andTrade Office) comenzó a otorgar patentes para semillas modificadas genéticamente.de la Corte Suprema de los EE. UU. ratificó, en 2001, el derecho de una empresade patentar estas semillas y prohibió efectivamente el almacenamiento de semillasmodificadas genéticamente en los Estados Unidos. Como se muestra en la película,Monsanto y otras empresas han demandado activamente a agricultores por guardar,supuestamente, sus semillas patentadas.Algunas personas creen que las empresas deberían tener el derecho de patentarel material genético en cuyo desarrollo gastaron dinero y recursos. Podrían señalarque si las empresas no pueden proteger estas patentes y otras formas de propiedadintelectual, las innovaciones futuras que podrían beneficiar el mundo se truncarían.Otros creen que el material genético no es lo mismo que la propiedad intelectualy que patentar semillas les otorga a las empresas un poder excesivo sobre algoque es vital para todos. Podrían señalar el hecho de que la mayoría de las semillascomerciales del mundo en la actualidad son de propiedad de un puñado de empresasde agroquímica y biotecnología.InicioAntes de mostrar el capítulo, proporcione a los alumnos copias del material paraalumnos Estudio sobre la reproducción de semillas y plantas que se encuentra enlas páginas 76–77. Indíqueles que lean el artículo, subrayen oraciones que describanla importancia de las semillas y marquen con círculos las oraciones que describanconflictos sociales en los que las semillas estén involucradas. Pida a los alumnos quese remitan a las oraciones que marcaron con círculos y que escriban una afirmación opregunta de una oración que resuma el debate. Pídales que comenten sus respuestas.5 International Center for Technology Assessment (19 de diciembre de 2001). “ICTA analysis of Supreme Courtdecision in patent case.” http://www.cropchoice.com/leadstrya594.html?recid=540.73 Food, Inc. GUÍA DE DEBATE ©Participant Media