Pero hay que mencionar que en lo referente a las tareas que ejercen los hombres y las mujeres, hayuna marcada división y esta se ve en todas las comunida<strong>de</strong>s, ya sea Nahua/pipil, Cacaoperas oLencas. Las tareas comienzan siempre con las primeras horas <strong>de</strong> la mañana y no terminan sinohasta que llega la noche. A las mujeres correspon<strong>de</strong> todas las tareas domésticas y la educación <strong>de</strong>los niños pequeños.También las mujeres se encargan <strong>de</strong> ciertas labores agrícolas, <strong>de</strong> la vigilancia <strong>de</strong> los animalesdomésticos y <strong>de</strong> la elaboración <strong>de</strong> diversas formas <strong>de</strong> artesanías. Al respecto una informante,indico: “... las mujeres casi no tenemos tiempo libre y solo pasamos trabajando en la casa. Casi notenemos diversiones, la diversión es trabajar y trabajar. En la noche escogemos el maíz, lo cuidamosy a veces hasta trabajamos en la noche”. 57Entre los indígena, cuentan con la ayuda <strong>de</strong> la mujer en la época <strong>de</strong> la siembra o <strong>de</strong> la cosecha. Lamujer es capaz <strong>de</strong> llevar cargas muy pesadas sobre la cabeza. Las mujeres se distinguen <strong>de</strong> loshombres en eso <strong>de</strong> cargar, dado que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> épocas prehispánicas ellas cargan sobre la cabeza y loshombres sobre la espalda. En otros tiempos se usó el mecapal, pero hoy es poca la gente que lo usacomo instrumento <strong>de</strong> carga sobre los hombros y sostenido con una correa sobre la frente.<strong>El</strong> trabajo colectivo toma los aspectos más variados. Se pue<strong>de</strong> pedir la ayuda <strong>de</strong> un amigo o la <strong>de</strong> unpariente para terminar una cosecha o para dar cumplimiento a una “mano vuelta”. <strong>El</strong> interesado<strong>de</strong>be proveer la alimentación <strong>de</strong> la persona que le está ayudando y esto mientras dure el trabajo. Aveces los indígenas se hacen pagar por los servicios prestados, pero cuando son amigos ofamiliares, es raro que se cobre, más bien el ofrecimiento <strong>de</strong> pago, pue<strong>de</strong> parecer una ofensa.La realización <strong>de</strong> ciertas tareas implica la participación <strong>de</strong> todos los representantes masculinos <strong>de</strong> lacomunidad. La división <strong>de</strong>l trabajo se rige por leyes muy estrictas que todo hombre y mujer conoce,sin que alguien se las haya dicho. “Así es”, dicen ellos. Hay tabúes con relación a la división <strong>de</strong>ltrabajo entre los sexos. Por ejemplo: un hombre que realiza una tarea reservada exclusivamente alas mujeres, será rechazado por los miembros <strong>de</strong> la familia o simplemente se habla mal <strong>de</strong> él ensecreto, lo cual pue<strong>de</strong> ser un problema mayor en una comunidad pequeña. Un hombre que realizatareas <strong>de</strong> una mujer pue<strong>de</strong> ser consi<strong>de</strong>rado como afeminado; siendo el caso contrario el <strong>de</strong> la mujerquien pue<strong>de</strong> asumir activida<strong>de</strong>s que les competen a los hombres y no es criticada.En cuanto a la migración, cabe mencionar que este proceso se vio acelerado principalmente en laépoca <strong>de</strong>l conflicto bélico, lo cuál ocasionó que mucha población, principalmente joven y entreellos muchos indígenas, abandonaran sus lugares <strong>de</strong> origen, perdiendo con el tiempo el contactocon su cultura y relación con la tierra. Hoy en día hay muchas comunida<strong>de</strong>s indígenas, en don<strong>de</strong>57 En lo referente a las labores <strong>de</strong> la mujer indígena lo siguiente y <strong>de</strong> acuerdo a las mismas informantes: Selevantan a las 4 <strong>de</strong> la mañana, a veces más temprano, cuando es época <strong>de</strong> siembra o cosecha. Afuera <strong>de</strong> lacasa: barren y riegan. A las cinco <strong>de</strong> la mañana bañan a los niños, cosen el maíz. Echan tortillas. Durante eldía hacen alguna artesanía, bordan ropa o arreglan ropa <strong>de</strong> los niños o <strong>de</strong>l marido. Algunas mujeres salen atrabajar con los esposos al terreno a sembrar la tierra. Salen muy temprano a lavar la ropa, acarrean el agua sies necesario y van al mercado para efectuar algunas compras.Oficios: Ven<strong>de</strong>n lo que el esposo cosecha o ellas mismas. Tienen tienditas o son artesanas o simplementerealizan activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comercio.32
los jóvenes que han emigrado están regresando, pero ya no quieren vivir ni como indígenas, nicomo campesinos 58 .Según se pudo observar en el estudio, solo un reducido número <strong>de</strong> indígenas pue<strong>de</strong>n sobrevivircompletamente <strong>de</strong>l producto <strong>de</strong> la tierra; otros también se <strong>de</strong>dican en su mayoría como jornalerosen la época <strong>de</strong> cortas en las fincas <strong>de</strong> café, principalmente en las regiones <strong>de</strong>l centro y occi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>lpaís.Las áreas <strong>de</strong> los valles y tierras agrícolas con menos pendientes, son las más aptas para laagricultura mo<strong>de</strong>rna. A pesar <strong>de</strong> que estas áreas son <strong>de</strong> uso potencial, y los indígenas que son en sugran mayoría productores, no se benefician <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> la tierra, ya que las mismas conformanlatifundios que son propiedad <strong>de</strong> particulares o <strong>de</strong> cooperativas, aunque estas ya en menor grado.La forma en la que se tratan los problemas referentes a la tierra y que afectan a la poblaciónindígena <strong>de</strong> <strong>El</strong> <strong>Salvador</strong> nos mueve a la reflexión y nos hace pensar en un futuro incierto para ellos.Las familias son gran<strong>de</strong>s, estamos hablando aquí <strong>de</strong> “familias extensas”.Un buen porcentaje <strong>de</strong> los recursos naturales <strong>de</strong>l país que les pertenecen a los <strong>Pueblos</strong> Indígenas sonexplotados por entes externos, sin que ello reporte ningún beneficio para los mismos indígenas. Porel contrario, el hambre los amenaza a causa <strong>de</strong>l empobrecimiento <strong>de</strong> sus fuentes proveedoras <strong>de</strong>alimentos. En otras palabras, los indígenas sin tierra apta para trabajarla en <strong>El</strong> <strong>Salvador</strong>, año 2002,constituyen una población <strong>de</strong> muy buen porcentaje, pudiendo llegar hasta el 72%.Calificación socioeconómica <strong>de</strong> la familia indígenaDe acuerdo a las condiciones <strong>de</strong> la vivienda, trabajo, acceso a servicios públicos, situación laboral,comercio y transporte la situación socioeconómica <strong>de</strong> la familia indígena se califica <strong>de</strong> la siguientemanera:• el 38.3% se calificó en pobreza Extrema,• el 61,1% en pobreza• sólo el 0,6% con cobertura <strong>de</strong> sus condiciones básicas <strong>de</strong> vida 59 .4.1.9 Limitantes para el fortalecimiento y consolidación <strong>de</strong> las organizaciones indígenas• <strong>El</strong> Estudio <strong>de</strong>l Perfil se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>, que la interrelación <strong>de</strong> los pueblos indígenas al contexto <strong>de</strong>la sociedad salvadoreña y, con ello, a la reproducción <strong>de</strong> las relaciones sociales en su conjunto, essumamente precaria. En amplios sectores sociales, hasta se duda <strong>de</strong> la existencia <strong>de</strong> estos, como<strong>Pueblos</strong>.• Es más, hasta hace poco tiempo, se consi<strong>de</strong>raba a “los indígenas” como seres <strong>de</strong>l pasado, pero<strong>de</strong>l pasado precolonial. Hay poco conocimiento en el sector educación sobre la realidad indígenanacional.• Es difícil la realidad que los pueblos indígenas en <strong>El</strong> <strong>Salvador</strong> enfrentan, como las diferentesformas <strong>de</strong> discriminación social, la explotación <strong>de</strong> su mano <strong>de</strong> obra, la <strong>de</strong>sintegración familiar yétnica y la <strong>de</strong>strucción <strong>de</strong> su entorno natural.58 Es <strong>de</strong> importancia hacer un estudio sobre los efectos culturales <strong>de</strong> la migración en poblaciones indígenas ycon ello no sólo en lo referente al impacto para el individuo, la familia, la comunidad, sino también para elpaís en general.59 CCNIS. Documento Inédito. Op.Cit.33
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• Trabajar en una estrategia de d
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ANEXO 1LISTA DE SIGLAS UTILIZADASAP
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No. OrganizaciónIndígenaADTÁIS13
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Lista de participantes Taller consu
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No. Español Náhuat NombreCientíf
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No.SitioarqueológicoLocalizacióng