ESTRATEGIAS DIDACTICAS UGEL TOCACHE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL PENSAMIENTO LÓGICO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR
LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL PENSAMIENTO LÓGICO
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EL AGUAJE<br />
El aguaje es una palmera amazónica que crece en las cuencas de los ríos<br />
de San Martín, Loreto, Ucayali y Huánuco. Puede llegar a medir hasta 35<br />
centímetros de alto.<br />
Es considerado el árbol de la vida, por los pueblos indígenas y es símbolo<br />
de inmortalidad. Es consumido por los pobladores y mucha de la fauna<br />
acuática y terrestre depende de este fruto para su alimentación.<br />
Este valioso fruto es rico en fitoestrógenos, vitaminas y minerales. Sus<br />
principales componentes son el beta caroteno, vitamina E, vitamina C y<br />
ácido ascórbico.<br />
6. Dialoga con los niños ¿De qué se trata en el texto? ¿Cómo se dieron cuenta? Haz<br />
preguntas sobre la información explícita en el texto, para facilitar la comprensión literal.<br />
Por ejemplo: ¿Donde crece el aguaje? ¿Cuánto puede medir esta palmera? ¿Qué<br />
vitaminas tiene?<br />
7. Pide a los niños y las niñas que ubiquen en el texto, el nombre del fruto, las características,<br />
los lugares donde se cultiva y los componentes del aguaje. Pueden usar diferentes<br />
colores.<br />
Después de la lectura:<br />
8. Pide a los niños que lean otra vez el texto y que hagan un círculo alrededor de cada<br />
palabra que no conocen. Después, pídeles que te dicten esas palabras y escríbelas en la<br />
pizarra.<br />
9. Escoge una palabra y con la participación de los niños, juntos desarrollen un ejemplo de<br />
cómo usar el contexto para deducir su significado. Por ejemplo, la palabra “cuenca.”<br />
Miramos la oración y veamos “cuencas del rio,” entonces sabemos que es cerca o similar<br />
a un rio. También, sabemos qué cosas crecen en una cuenca. Entonces, sabemos que es<br />
un área alrededor un rio.<br />
10. Ahora, pide que los niños trabajen juntos, en parejas o grupos, para deducir las<br />
definiciones de las otras palabras.<br />
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