ESTRATEGIAS DIDACTICAS UGEL TOCACHE

11. Realiza con tus estudiantes una corrección colectiva del texto en la pizarra. Escoge dos textos
para usar como modelo. Recuérdales que corregir y revisar nuestros textos es parte del
proceso que seguimos cuando producimos un texto.
12. Pide al responsable de materiales de cada grupo que reparta los materiales que se necesitan
para escribir la versión final. Recuérdales que tengan en cuenta los aspectos de la ficha de
revisión.
13. Organiza a los estudiantes para que realicen el diseño y elaboración de la carátula del álbum.
14. Vuelvan a leer el plan de escritura y reflexionen ¿Quiénes eran los destinatarios? ¿Hemos
escrito información importante sobre los animales de nuestra región? ¿Si alguien lee nuestro
texto podrá aprender algo sobre los animales de nuestra región? ¿Por qué?
(Aproximadamente 15 minutos)
CIERRE:
• Organiza a la clase para que el texto llegue al destinatario previsto, los mismos
estudiantes del aula, los de otra aula o escuela según lo planificado. Puedes pedir que los
lectores del texto vengan a visitarlos y opinen sobre el álbum de animales de la Amazonía,
así ellos encontrarán que lo que han escrito tiene destinatarios y usos reales (uso social
del lenguaje).
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