ESTRATEGIAS DIDACTICAS UGEL TOCACHE

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA CAPACIDAD
INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO
ESTRATEGIA Nº 01
LEEMOS ANÉCDOTAS PARA
ENCONTRAR RELACIONES CAUSA
EFECTO 1
Propósito
Fuente: Brújula Maestra del Proyecto SUMA
Al leer textos como las anécdotas, los niños
y las niñas, tendrán la posibilidad de
reflexionar sobre diversas situaciones de la
vida cotidiana en las que hacemos uso de las
narraciones para compartir con nuestros
compañeros o familiares, aspectos que
tienen que ver con nuestras experiencias y
sentimientos.
Al leer anécdotas sobre diversas situaciones
de la vida cotidiana, los niños y las niñas
podrán entrar en contacto con diversas
experiencias interesantes, curiosas, de
suspenso, etc. Estas les permitirán no solo
recuperar la información de los textos que
leen (datos, secuencia narrativa, etc.); sino
que además podrán establecer las
relaciones causa y efecto que se establecen
al relacionar la información que brinda el
texto.
Duración: 90 minutos
Frecuencia: una vez a la semana
Desarrollo:
ANTES:
Prepara un papelote con el texto que vas
a trabajar con los estudiantes.
Promueve la narración oral de diversas
anécdotas por parte de los niños y niñas,
así podrán familiarizarse con este tipo de
texto.
DURANTE:
Presenta el texto a los niños y niñas.
Coloca el papelote con el texto en la
pizarra, da unos minutos para que los
niños lo observen en silencio.
Dialoga con los niños y las niñas sobre la
imagen, la estructura y el propósito del
texto: ¿Qué observan en la imagen?
¿Han leído antes un texto como este?
¿Cuál? ¿Para qué creen que vamos a
leer este texto?
En la tarde, después de llegar del
colegio, Jorge se fue a bañar al
río. Al salir se dio cuenta que su
polo no estaba donde lo había
dejado. Él se asustó mucho.
Al poco rato apareció Fido, su
perrito, con su polo en el hocico.
1
Esta estrategia ha sido adaptada del Informe de
resultados para el docente de la Evaluación Censal de
Estudiantes, 2010 -