Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College
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BILAN DE L’ACTIVITÉ DE SPIRIT LAKE<br />
Directives<br />
1. Écrivez le nom de l'activité que votre groupe devait analyser dans l'espace cidessous.<br />
2. Déplacez-vous vers le lieu de l'activité.<br />
3. En petit groupe, déterminez quelles étai<strong>en</strong>t les compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles<br />
requises pour effectuer l'activité. Cochez-les () dans la case prévue à cet<br />
effet.<br />
4. En petit groupe, déterminez quelles étai<strong>en</strong>t les trois compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles<br />
les plus importantes pour effectuer l'activité. Encerclez-les.<br />
5. Cochez () les trois compét<strong>en</strong>ces choisies sur le tableau mural que l'animateur a<br />
fabriqué afin de recueillir les informations.<br />
6. Analysez les résultats inscrits sur le tableau mural avec l'<strong>en</strong>semble du groupe.<br />
Discutez de la façon dont les groupes et les collectivités <strong>autochtone</strong>s peuv<strong>en</strong>t<br />
utiliser ces informations.<br />
Nom de l'activité de Spirit Lake : _______________________________<br />
Compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles requises :<br />
Lecture de textes<br />
Utilisation de docum<strong>en</strong>ts<br />
Rédaction<br />
Calcul<br />
Communication verbale<br />
Capacité de raisonnem<strong>en</strong>t*<br />
Travailler avec les autres<br />
Informatique<br />
Appr<strong>en</strong>tissage continu<br />
*Résolution d'un problème, prise de décision, analyse, mémorisation,<br />
planification ou recherche de r<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts.<br />
Cahier de travail du participant 27
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