Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College
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Type Objet de la communication orale (partie II)<br />
Écouter (peu ou<br />
pas<br />
d'interaction)<br />
Parler (peu ou<br />
pas<br />
d'interaction)<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec les<br />
collègues<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec les<br />
personnes que<br />
vous supervisez<br />
ou dirigez<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec un<br />
superviseur ou<br />
un directeur<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec les pairs et<br />
les collègues<br />
d'autres<br />
organismes<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec les<br />
consommateurs,<br />
les cli<strong>en</strong>ts et le<br />
public<br />
S'<strong>en</strong>tret<strong>en</strong>ir<br />
avec les<br />
fournisseurs et<br />
les préposés à la<br />
réparation<br />
Participer à des<br />
discussions de<br />
groupe<br />
Discuter<br />
(échanger des<br />
r<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts<br />
et des<br />
opinions)<br />
>><br />
><br />
Convaincre Faciliter,<br />
animer<br />
Transmettre<br />
des<br />
connaissances,<br />
susciter la<br />
compréh<strong>en</strong>sion,<br />
le savoir<br />
><br />
Négocier,<br />
résoudre<br />
des<br />
conflits<br />
>> >> > >><br />
>>> ><br />
><br />
Cahier de travail du participant 54<br />
Divertir
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