Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College
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Outils d'évaluation des compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles et du niveau d'alphabétisation<br />
Liste établie par<br />
Outil d'évaluation Description et<br />
domaines<br />
d'évaluation<br />
Passeportcompét<strong>en</strong>ces<br />
de<br />
l'Ontario<br />
Outil de contrôle des<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles<br />
http<br />
://skills.edu.gov.on.ca<br />
Auto-évaluation des<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles et des<br />
habitudes de travail<br />
• Lecture de textes<br />
• Utilisation de<br />
docum<strong>en</strong>ts<br />
• Calcul<br />
• Rédaction<br />
• Communication<br />
verbale<br />
• Capacité de<br />
raisonnem<strong>en</strong>t<br />
• Informatique<br />
• Habitudes de<br />
travail<br />
Test bilingue<br />
Groupes cibles Méthode Résultats Exig<strong>en</strong>ces<br />
<strong>en</strong>vers<br />
l'évaluateur<br />
Indique les tâches<br />
quotidi<strong>en</strong>nes<br />
exécutées par type<br />
d'emploi<br />
• Étudiants de<br />
niveau secondaire<br />
• Chercheurs<br />
d'emploi<br />
• Employés<br />
• Employeurs<br />
• Enseignants<br />
• Interv<strong>en</strong>ants <strong>en</strong><br />
alphabétisation<br />
• Formateurs<br />
• Conseillers <strong>en</strong><br />
ori<strong>en</strong>tation<br />
professionnelle et<br />
<strong>en</strong> emploi<br />
Deux options<br />
proposées <strong>en</strong> ligne :<br />
vérification d’un petit<br />
nombre de<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles et<br />
d’habitudes de<br />
travail, et évaluation<br />
complète des<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles et des<br />
habitudes de travail<br />
Série d'activités <strong>en</strong><br />
li<strong>en</strong> avec le milieu de<br />
travail qui<br />
permett<strong>en</strong>t aux<br />
utilisateurs de<br />
mettre <strong>en</strong> pratique et<br />
de r<strong>en</strong>forcer leurs<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles. Corrigés<br />
et étapes fournis.<br />
Possibilité de<br />
travailler <strong>en</strong> ligne ou<br />
d'utiliser le format<br />
papier-crayon.<br />
Les niveaux 1 à 5 sont<br />
compatibles avec les<br />
niveaux de<br />
complexité des<br />
profils des<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles de<br />
RHDCC.<br />
Les niveaux 1 à 4<br />
sont compatibles avec<br />
les niveaux de<br />
complexité des<br />
profils des<br />
compét<strong>en</strong>ces<br />
ess<strong>en</strong>tielles de<br />
RHDCC ainsi qu'avec<br />
les niveaux 1 à 3<br />
utilisés pour les<br />
activités basées sur<br />
des tâches véritables<br />
accomplies <strong>en</strong> milieu<br />
de travail. Feuilles de<br />
pointage générées<br />
automatiquem<strong>en</strong>t<br />
permettant de<br />
comparer les<br />
résultats aux<br />
professions qui<br />
intéress<strong>en</strong>t les<br />
utilisateurs.<br />
Utilisation par le<br />
grand public<br />
Inclut un guide<br />
de l'animateur<br />
et des conseils<br />
Coût Outils<br />
supplém<strong>en</strong>taires<br />
Gratuit et<br />
facilem<strong>en</strong>t<br />
accessible<br />
Possibilité de<br />
questions<br />
orales<br />
d'évaluation<br />
Certains outils<br />
d'évaluation<br />
informelle sont<br />
proposés :<br />
• Évaluation par<br />
l'employeur<br />
(Outil pour la<br />
création d'un<br />
plan de travail<br />
de PCO)<br />
• Évaluation par<br />
l'interv<strong>en</strong>ant<br />
(Outil de<br />
vérification de<br />
PCO)<br />
• Ressources et<br />
outils d'aide à la<br />
s<strong>en</strong>sibilisation, à<br />
l'appr<strong>en</strong>tissage<br />
et à la<br />
formation<br />
Cette liste des outils d'évaluation des compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles a été établie par le Collège <strong>Douglas</strong>. En aucun cas ces instrum<strong>en</strong>ts ne sont classés <strong>en</strong><br />
fonction de leur efficacité ou de leur popularité. Tous les efforts raisonnables ont été faits pour que l'information prés<strong>en</strong>tée soit à jour. Les erreurs ou<br />
les omissions év<strong>en</strong>tuelles seront corrigées dans les versions futures si elles sont signalées par écrit à l'éditeur (Collège <strong>Douglas</strong>). Cette publication a été<br />
préparée dans le cadre de notre atelier sur les compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles intitulé « ES Assessm<strong>en</strong>ts : Interpretation and Practical Applications ». Pour <strong>en</strong><br />
savoir plus, communiquer avec le groupe Formation (http ://www.douglascollege.ca/training-community-education.html)<br />
Cahier de travail du participant 68<br />
Outils d'auto-évaluation
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