Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College
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doiv<strong>en</strong>t pas toutefois être utilisées lorsque les <strong>en</strong>jeux sont grands. Ce type<br />
d'évaluation peut aider les professeurs, les formateurs et les interv<strong>en</strong>ants à<br />
déterminer le niveau de fonctionnalité des individus, et ainsi élaborer des plans de<br />
formation qui leur soi<strong>en</strong>t adaptés.<br />
La rigueur sci<strong>en</strong>tifique des évaluations informelles n'est pas la même que celle<br />
exigée des évaluations formelles. Comme l'évaluation se fonde sur le r<strong>en</strong>dem<strong>en</strong>t, il<br />
faut veiller à ce que l'<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t où sera effectué le test soit adéquat. Une<br />
bonne préparation de l’évaluation est ess<strong>en</strong>tielle.<br />
Auto-évaluation<br />
Il s'agit d'un certain nombre d'outils d'évaluation qui exig<strong>en</strong>t de l'appr<strong>en</strong>ant qu'il<br />
note lui-même son niveau de compét<strong>en</strong>ce. Ce type d'outil est un bon départ pour<br />
ceux :<br />
• qui souhait<strong>en</strong>t réfléchir à leur av<strong>en</strong>ir professionnel<br />
• qui sont inquiets ou mal à l'aise avec les évaluations<br />
• qui souhait<strong>en</strong>t <strong>en</strong> savoir plus sur les compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles avant de<br />
pr<strong>en</strong>dre part à une évaluation basée sur le r<strong>en</strong>dem<strong>en</strong>t.<br />
Les outils d'auto-évaluation n'ont pas besoin d'un <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t de test formel.<br />
Nombre d'outils d'évaluation informels peuv<strong>en</strong>t être utilisés pour l'auto-évaluation<br />
(par exemple les activités proposées par « Vos compét<strong>en</strong>ces sont-elles à la<br />
hauteur? »)<br />
Conseils pour le choix et l'utilisation des outils d'évaluation :<br />
• Assurez-vous de compr<strong>en</strong>dre l'objectif de l'évaluation et de<br />
choisir le type d'outil qui vous convi<strong>en</strong>t.<br />
• Veillez à ce que les participants au test compr<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t<br />
l'objectif de l'évaluation.<br />
• Assurez-vous d'être à l'aise avec l'outil d'évaluation choisi et<br />
d'être suffisamm<strong>en</strong>t formé à son utilisation.<br />
• Préparez TOUJOURS les participants à l'évaluation.<br />
• N'oubliez pas que l'évaluation des compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles<br />
n'est qu'un des outils dont vous disposez dans votre coffre à<br />
outils.<br />
• Gardez <strong>en</strong> tête l'objectif de l'évaluation lorsque vous<br />
examinez puis évaluez les résultats avec le participant au<br />
test.<br />
Cahier de travail du participant 61
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