Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College
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Sommaire de lecture de textes<br />
demande de permis. (3)<br />
Type de texte Objet de la lecture<br />
Formulaires<br />
Étiquettes<br />
Notes, lettres,<br />
mémos<br />
Manuels,<br />
Spécifications,<br />
Règlem<strong>en</strong>ts<br />
Rapports,<br />
Livres, Journaux<br />
Chercher ou<br />
repérer des<br />
informations<br />
précises<br />
B. Utilisation de docum<strong>en</strong>ts<br />
Tâches Niveau de<br />
complexité<br />
Typiques<br />
Plus complexes<br />
1 à 3<br />
2 à 3<br />
Compr<strong>en</strong>dre la<br />
portée globale du<br />
texte<br />
Lire le texte <strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>tier afin de le<br />
compr<strong>en</strong>dre ou de<br />
se former<br />
> > ><br />
>> >> >>><br />
>> >> >>><br />
Exemples<br />
Lire le texte <strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>tier afin d'<strong>en</strong><br />
faire une critique<br />
ou une évaluation<br />
Trappeurs et chasseurs :<br />
• Lire des listes de prix ou des listes d'espèces ou<br />
<strong>en</strong>core des quotas de chasse pour certaines régions.<br />
(1)<br />
• Lire des étiquettes de cont<strong>en</strong>ants d'alim<strong>en</strong>ts séchés à<br />
emporter dans les bois. (1)<br />
• Lire des formulaires à l'int<strong>en</strong>tion des marchands pour<br />
l'achat des peaux. (2)<br />
• Lire des tableaux d'utilisation des appâts compr<strong>en</strong>ant<br />
des listes d'espèces et des codes de classification des<br />
divers types de piège. (2)<br />
• Interpréter des graphiques <strong>en</strong> segm<strong>en</strong>ts montrant les<br />
variations de la qualité de la fourrure selon les mois de<br />
l'année. (2)<br />
• Délimiter sur des cartes les concessions de piégeage<br />
et y préciser l'emplacem<strong>en</strong>t des pièges. (2)<br />
• Interpréter les dessins d'assemblage des pièges. (2)<br />
• Remplir des formulaires de demande, comme les<br />
formulaires d'inscription des concessions de piégeage<br />
et d'obt<strong>en</strong>tion de permis. (2)<br />
Cahier de travail du participant 45
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