Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College

More documents

Recommendations

Info

Ressources sur les compét<strong>en</strong>ces ess<strong>en</strong>tielles
Page 1 and 2:
Itinéraire autochtone en compéten
Page 3 and 4:
Remerciements Pour leur contributio
Page 5 and 6:
PAGES D'ACTIVITÉS ET D'INFORMATION
Page 7:
Ouverture de l'atelier
Page 11 and 12: Présentation de l'atelier et des r
Page 13: GUIDE D’ANTICIPATION Inscrire un
Page 17: Pourquoi avoir choisi comme thème
Page 21: Cahier de travail du participant 8
Page 25 and 26: Définition des compétences essent
Page 27 and 28: _______________________ : Interacti
Page 29: COMPÉTENCES ESSENTIELLES, COMPÉTE
Page 33: Les compétences essentielles en qu
Page 36 and 37: ENQUÊTE INTERNATIONALE SUR L'ALPHA
Page 38 and 39: COMPARAISON DES RÉSULTATS CANADIEN
Page 40 and 41: Bureau de l'alphabétisation et des
Page 43 and 44: INVENTAIRE DES STYLES D’APPRENTIS
Page 45: Partie B Une fois terminé l'invent
Page 48 and 49: Les styles d'apprentissage mentionn
Page 50 and 51: Scénarios relatifs aux compétence
Page 52 and 53: Scénario n o 3 (L'assistante admin
Page 54 and 55: Scénario n o 5 (L'aîné et ses li
Page 56 and 57: Scénario n o 7 (Le comité d'éval
Page 59: INSERT Ce que je donne Ce que je do
Page 64 and 65: • Le taux de chômage parmi les A
Page 66 and 67: Directives Quelles sont les initiat
Page 69 and 70: EXAMINER UN PROFIL DE COMPÉTENCES
Page 71 and 72: Trappeurs et chasseurs CNP 8442 Int
Page 73 and 74: • Reconnaître les angles de rel
Page 75 and 76: D. Calcul Tâches Niveau de complex
Page 77 and 78: spatial > Géométrie Utiliser la g
Page 79 and 80: Sommaire de la communication orale
Page 81 and 82: Type Objet de la communication oral
Page 83 and 84: 2. Prise de décision Tâches Nivea
Page 85 and 86: • Renseigner les employés ou leu
Page 87: Évaluation des compétences essent
Page 90 and 91: doivent pas toutefois être utilis
Page 92 and 93: Canadian Learning Evaluation (CLE)
Page 94 and 95: CAES Common Assessment of Essential
Page 96 and 97: Outils d'évaluation des compétenc
Page 102: Outils d'évaluation des compétenc
Page 105 and 106: Quelles étapes avez-vous suivi pou
Page 108: Récépissé et addition de restaur
Page 112:
CORRIGÉS - ACTIVITÉ DE TYPE « VO
Page 115 and 116:
Récépissé et addition de restaur
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 124 and 125:
CRÉER UNE MAQUETTE AUTOCHTONE REPR
show all

Itinéraire autochtone en compétences essentielles: - Douglas College

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?