Formation générale Français - SeGEC

ÉCRIRE - Fiches remédiation - Résoudre des problèmes orthographiques
TYPE D’ERREURS
1. Erreurs de sons
Oubli ou ajout d’une lettre,
d’une syllabe ou d’un
accent qui va changer la
prononciation du mot lu.
2. Erreurs sur les mots
Oubli ou ajout d’une lettre,
d’une syllabe ou d’un
accent qui ne va pas
changer la prononciation
du mot lu.
3. Erreurs sur les
homophones
4. Erreurs dans les
homophonies verbales
5. Erreurs dans les accords
Accords des noms,
déterminants, adjectifs.
Verbe non accordé au
sujet.
Erreurs dans les participes
passés.
Erreurs dans la désinence
des verbes.
GRILLE DES ERREURS ORTHOGRAPHIQUES 19
EXEMPLES
- « mid » pour « nid ».
- « suchoter » pour
« chuchoter »,
« maitenant »
pour « maintenant ».
- « briler » pour « briller ».
- « pingoin » pour
« pingouin ».
- « un névier » pour
« un évier ».
- « anterrement » pour
« enterrement ».
- « inabité » pour
« inhabité ».
- « cœur » pour « chœur »,
« foret » pour « forêt ».
- « pin » pour « pain »,
« vain » pour « vin ».
- « se » pour « ce », « son »
pour « sont ».
- « Il a manger » pour
« Il a mangé ».
- « Elles vont noircirent »
pour « Elles vont
noircir ».
- « viendrai » pour
« viendrais ».
- « Les voitures bleu » pour
« Les voitures bleues ».
- « Les enfants mange »
pour « mangent ».
- « La voiture, je l’ai vu »
pour « vue ».
- « Il bois » pour « Il boit ».
SOURCES D’ERREURS
POSSIBLES
- calligraphique (ajout ou
absence de jambages).
- phonétique (confusion,
omission ou ajout de
phonèmes).
- phonographique.
- phonographique.
- morphologique (nonreconnaissance
des mots).
- ignorance des préfixes ou
suffixes.
- ignorance de la famille
lexicale.
- lettre non fonctionnelle
(lettre étymologique ou
historique, consonne
simple ou double).
Sémantique ou
morphologique (confusion
de mots ou de classes de
mots).
Morphologique (confusion
de formes verbales).
Morphologique (confusion
de classes grammaticales,
de nombre, de genre, de
personnes, …) et/ou
syntaxique (relation mal
établie entre le donneur
d’accord et le receveur,
confusion dans les
fonctions, …).
REMÉDIATION/OUTILS
Appropriation/
consultation des
graphèmes
fondamentaux
▸ Annexe 1.
Mémorisation
orthographique des
mots, consultation
du dictionnaire, de
banques de mots
Notions de famille,
préfixe, suffixe.
Recours à l’analogie
(outils de référence
analogiques à
construire avec les
élèves).
Procédures pour
éviter les confusions
(à construire avec les
élèves).
Connaissances et
procédures pour
identifier les classes
de mots variables et
opérer les accords
(grammaire, outils à
construire).
19 Inspirée de N. CATACH, J.-P. JAFFRE, L. PELLETIER et E. LE DEUN, Construire l’orthographe Nouvelles pratiques et nouveaux
outils Cycle 2 et 3, Magnard, 2004. Cette grille peut être complétée par une sixième catégorie : les erreurs de signes regroupant
les erreurs dans la ponctuation ou les majuscules, l’oubli de l’apostrophe, l’oubli du trait d’union dans les mots composés.
FESeC - CEFA - Français - Outil - D/2011/7362/3/11 - art. 45 81