Rapport final 2006 - Childinfo.org

L’indice de richesse ne semble pas influencer l’admission à l’école primaire car l’indicateur
afférent est le même (49 %) aussi bien pour les ménages les plus riches que pour les
ménages les plus pauvres. La proportion la plus élevée (57 %) est plutôt observée à la fois
chez les ménages de condition moyenne et les ménages riches.
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10.2.2 Niveau de fréquentation de l’école primaire ou secondaire
Le tableau ED.3 présente le pourcentage des enfants en âge d’aller à l’école primaire et qui
fréquente effectivement un établissement primaire ou secondaire.
La majorité des enfants en âge d’être dans l’enseignement primaire (6-11ans) est scolarisée
(79 %), ce qui implique que 21 % des enfants censés être scolarisés ne le sont pas.
Toutefois si l’on tient compte de la mise à l’école tardive des enfants dans les zones rurales et
dans certaines régions en élargissant la plage d’âge aux groupes 6-14 ans, le taux net de
scolarisation passe à 78 %.
Il existe un léger écart entre le taux net de scolarisation des garçons de 6-11 ans (82 %) et
celui des filles de même groupe d’âges (76 %). Dans les centres urbains, 91% des enfants
de (6-11 ans) sont scolarisés contre 74 % dans la zone rurale. De grandes disparités sont
observées au niveau des régions ; en effet le taux net de scolarisation tous sexes confondus
le plus élevé est enregistré dans la commune de Lomé (92 %) ; celle-ci est suivie par les
régions Maritime (87 %), Centrale et des Plateaux (83 %). Les régions de la Kara et des
Savanes enregistrent les taux nets de scolarisation les plus faibles qui sont respectivement
de 68 % et de 52 %.
Le niveau d’instruction de la mère et l’indice de richesse du ménage dans lequel vit l’enfant
ont des incidences sur les taux nets de scolarisation. Les enfants dont la mère est sans
instruction ont le taux net de scolarisation tous sexes confondus le plus faible (73 %) tandis
que les enfants dont la mère a fait les cours secondaires ou plus enregistrent le taux le plus
élevé (92 %). Les enfants qui vivent dans des ménages aisés ont également plus de chance
d’aller à l’école que ceux des ménages démunis car les taux nets de scolarisation varient de
66 % dans les ménages très pauvres à 91 % dans les ménages les plus riches.
Le tableau ED.4 présente le pourcentage des enfants ayant l’âge d’aller à l’école secondaire
et qui fréquentent un établissement de niveau secondaire ou plus.
Dans l’enseignement secondaire un peu moins de quatre enfants sur dix (39 %) en âge de
fréquenter le secondaire (12-18 ans) tous sexes confondus suivent les cours dans un
établissement secondaire. Si on prend la tranche d’âge 14-21 ans le taux net de
scolarisation au secondaire est presque identique 39 %.
Le taux net de scolarisation au secondaire des garçons de 12-18 ans sont nettement plus
élevés (45 %) que celui des filles de même groupe d’âge (32 %) ; ces écarts entre les
garçons et les filles se creusent au fur et à mesure qu’on avance en âge car à 12 ans ces
taux qui s’établissent respectivement à 26 % chez les garçons et à 19 % chez les filles,
passent à 53 % chez les garçons et 25 % chez les filles dont l’âge est de 18 ans.
Par ailleurs les taux nets de scolarisation au secondaire sont environ de deux fois plus
élevés dans le milieu urbain (54 %) que dans le milieu rural (28 %). Ces taux varient selon
les régions ; les plus forts taux sont enregistrés à Lomé (53 %) tandis que les taux les plus
faibles sont observés dans la région des Savanes (16 %).
Les données du tableau ED4 révèlent également que le taux net de scolarisation serait
influencé par le niveau d’instruction de la mère d’une part et l’indice de richesse du ménage
dans lequel vit l’élève d’autre part. En effet, pour l’ensemble des deux sexes, le taux net de
scolarisation au secondaire passe de 26 % chez les élèves dont la mère est sans instruction
à 69 % chez les élèves dont la mère a fait au moins le cours secondaire ; ces taux varient
également de 19% chez les enfants des ménages très pauvres à 59 % chez les enfants des
ménages les plus riches.
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