Histoire et organisation de l'Église du Nazaréen - USA / Canada ...

Introduction
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Une variété d’activités d’apprentissage est utilisée pour
Une variété d’activités est utilisée pour présenter
l’information et permettre aux étudiants de mettre
leurs nouvelles connaissances en pratique. Chaque
personne a ses préférences par rapport aux méthodes
d’apprentissage et vit diverses expériences qui
peuvent donner une perspective différente ou une
autre signification aux notions apprises. Une variété
d’activités d’apprentissage aide les adultes à s’adapter
au processus d’apprentissage à travers l’écoute, la
mise en pratique, la lecture, la discussion et la
combinaison de toutes ces actions. Les étudiants
doivent avoir l’occasion de vérifier et de clarifier leurs
nouvelles connaissances en discutant avec l’enseignant
et les autres participants, et en les mettant, dès que
possible, en pratique dans des situations véritables ou
imaginaires.
La conclusion de la leçon est un moment utilisé pour
répondre aux questions, réviser les informations, faire
le lien avec les leçons suivantes, compléter les devoirs
et donner le mot de la fin. La conclusion ne donne
aucune nouvelle information ; elle permet de faire une
brève récapitulation de la leçon.
Les travaux individuels sont des activités
importantes d’apprentissage. Ils permettent à
l’étudiant de faire une synthèse des notions apprises
en classe. Ils permettent également d’étendre
l’expérience d’apprentissage au-delà des contraintes
de temps de la classe.
L’étudiant - et particulièrement l’étudiant adulte - a
besoin de commentaires fréquents et ponctuels sur les
enseignements reçus. Si l’interaction avec les autres
étudiants lui permet d’approfondir et d’étayer ce qui a
été appris, les commentaires de l’enseignant sont
cruciaux quant à la qualité de l’enseignement et, en fin
de compte, à sa persévérance dans le programme
d’étude.
En tant qu’enseignant de ce module, il vous incombe
de fournir aux étudiants les réponses ponctuelles
nécessaires à leurs travaux individuels afin d’optimiser
le processus de formation. La correction et la révision
des travaux individuels vous donneront une juste idée
de ce que vos étudiants comprennent, ainsi que du
succès de la méthode d’enseignement et du processus
de formation.
Etant donné que ces modules préparent l’étudiant à
l’ordination et n’ont pas pour but de lui décerner un
diplôme universitaire, il ne serait pas approprié de
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