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2 UNE STRATÉGIE D’INSCRIPTION SOCIALE ET DE RENFORCEMENT INSTITUTIONNEL
L’IRCAM ET SES RÉSEAUX
L’Ircam est une tête de réseau active qui initie des projets innovants qui participent au succès
de ses missions d’intégration de la recherche et de la création musicales, sa diffusion et son
inscription sociale.
Par son Cursus, élargi en 2008, l’Ircam est impliqué quotidiennement par l’émergence de nouvelles
signatures et par la relation qui se noue entre le compositeur et les interprètes de demain.
Aujourd’hui en Europe, il existe un grand nombre d’académies dédiées aux jeunes compositeurs
et interprètes (résidences, universités d’été, sessions de travail avec des ensembles,
séminaires de composition). Si elles varient par leur durée (de trois jours à trois semaines, ou
adoptant un processus échelonné sur plusieurs mois), par leurs moyens et par leurs statuts,
elles partagent une préoccupation commune : soutenir la trajectoire de jeunes artistes entre
leur sortie de formation initiale et leur insertion professionnelle. En ce sens, elles remplissent
deux fonctions :
• une fonction de « métier », par la constitution d’un début de catalogue à travers la création
d’œuvres nouvelles et le travail avec des musiciens professionnels ;
• une fonction de « révélation et positionnement », par la rencontre entre compositeurs d’une
même génération et artistes de la maturité et au travers des instances de sélection (comité
de lecture, concours, prix, résidence) qui ouvrent la voie à une reconnaissance artistique et
publique.
Ce processus incertain et souvent très long incite l’artiste à enchaîner les académies en Europe
suivant un parcours hasardeux ou répétitif. Pour dépasser l’isolement de l’artiste et de l’académie
qui fonctionne en autarcie, il faut relever aujourd’hui trois enjeux essentiels :
• trajectoires internationales : favoriser l’accomplissement et l’insertion professionnelle de
jeunes créateurs en suscitant des logiques de complémentarité entre ces lieux de professionnalisation
;
• médiations et nouveaux relais : replacer l’interprète au cœur de ce processus d’expérimentation
dans la durée, créer des liens entre compositeurs et artistes d’autres disciplines de
la scène ;
• rayonnement : faire circuler les œuvres à travers l’Europe, rendre visible le travail issu des
académies au-delà de la musique contemporaine, donner une dimension internationale
aux artistes émergents.
La première réponse à ces enjeux passe par la création d’un réseau européen.
La deuxième réponse consiste à repenser le contenu même d’une académie de la création en
France, à vocation internationale.
IRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ 2011
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