Derrière la pandémie dans les communautés autochtones

Note pour
l’animateur
indique qu’il y a
à cet endroit de
l’information et des
conseils pour aider à
animer l’activité.
S’orienter dans la ressource pédagogique
La trousse contient les éléments suivants :
• Des consignes, étape par étape, pour animer l’activité et les discussions dans le
cadre de l’atelier.
• Un exposé en PowerPoint.
• Du matériel imprimé pour réaliser l’activité. L’animateur aura aussi à fournir
d’autres éléments nécessaires pour le jeu, comme des dés, des crayons pour les
joueurs, un babillard sur chevalet et des marqueurs.
• Des feuillets à distribuer aux participants, afin de soutenir l’apprentissage et le
dialogue.
• Des notes de référence pour l’animateur.
Se préparer à animer une séance avec cette ressource
Note pour
l’animateur : La
démarche
pédagogique et le
contenu de Derrière la
pandémie ont le
potentiel de mettre en
surface des émotions
et des opinions fortes.
Il n’est pas nécessaire
que vous soyez un
expert en matière de
VIH, mais vous devriez
être un animateur compétent
et à l’aise de
mener des discussions
à propos d’enjeux
sociaux complexes et
de soutenir des
groupes dans la gestion
d’émotions fortes.
Voici quelques conseils et trucs qui pourront vous aider dans votre préparation en vue
d’animer Derrière la pandémie :
Réagir à des situations difficiles
Des ateliers portant sur le VIH peuvent susciter de vives opinions et émotions. Vous
pouvez rehausser votre capacité de gestion adéquate de situation difficile, si vous comprenez
les problèmes susceptibles de se présenter et si vous identifiez des stratégies.
Voici quelques éléments de problématiques possibles :
Malaise à discuter d’enjeux liés au VIH : Discuter du VIH, cela implique d’aborder
plusieurs sujets controversés, étroitement liés aux valeurs fondamentales de l’individu,
ou considérés comme des choses délicates ou personnelles – la sexualité et l’usage de
drogue, par exemple. Il n’est pas rare que des participants se sentent mal à l’aise ou
gênés, lorsque l’on parle du VIH. Des personnes qui sont à composer avec de tels sentiments
peuvent sembler dérangeantes, pour l’animateur et des participants. L’animateur
peut désamorcer les stratégies réactionnelles en étant lui-même à l’aise de parler
ouvertement de ces enjeux ou sujets, en reconnaissant ouvertement que des personnes
peuvent se sentir mal à l’aise, et en laissant de l’espace pour l’humour fait de manière
respectueuse. Il peut être utile de donner une séance d’introduction au VIH (parfois
appelé VIH 101, en référence à des cours élémentaires sur des thèmes donnés), comme
étape de préparation à un atelier Derrière la pandémie.
Conscience critique actuelle des enjeux affectant la santé autochtone : Les participants
seront invités à discuter d’enjeux sociaux et de dynamique qui sous-tend la vulnérabilité
au VIH. Nous espérons que les participants seront capables de puiser dans leur savoir
pour rehausser l’expérience d’apprentissage de l’ensemble du groupe. Les animateurs
peuvent utiliser des éléments d’information additionnelle, dans les Notes d’information
de fond pour les animateurs, pour expliquer ces enjeux et cette dynamique.
Perceptions de la responsabilité : Des participants pourraient arriver avec des positions
arrêtées, à l’effet que l’infection par le VIH résulte uniquement ou principalement du
comportement personnel et que les individus sont personnellement responsables de sa
prévention. Ceci peut contribuer à une résistance vis-à-vis de l’idée que des facteurs plus
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