Derrière la pandémie dans les communautés autochtones

Activité
Introduction à l’approche de la
santé de la population
Étape 5 – Récapitulation
Durée totale
Durée
recommandée
Matériel
et personnes ressources
10 minutes • Exposé d’accompagnement – Information de
fond
• Feuillet pour les participants – Information de
fond
5 minutes
2,5 heures
Matériel
Matériel fourni
• Panneau du jeu
• Feuillets pour participants
• Exposé d’accompagnement
• Cartes de vulnérabilité
• Cartes de résilience
• Notes pour l’animateur, au sujet des cartes de
vulnérabilité et de résilience
Marche à suivre
Autres éléments matériels à avoir
• Ordinateur portatif et projecteur ACL
• Papier à babillard ou tableaux blancs
• Marqueurs
• Dés à jouer
• Marqueurs pour les joueurs
• Liste de référence à des services locaux et du
soutien
Note pour
l’animateur :
Considérez la
possibilité d’inviter un
Aîné local, pour le début
et la fin de l’atelier; aidez
à établir les normes
sociales en vigueur
pendant l’atelier; et
fournissez du soutien
individualisé.
Étape 1 – Préparer le terrain
Brève
présentation de
l’atelier
5 Minutes
Expliquez :
30 minutes
• Cet atelier offre une occasion de découvrir comment utiliser
une perspective de la santé de la population pour examiner des
épidémies de VIH parmi des populations autochtones, et pour y
répondre.
• L’atelier se concentre sur les facteurs généraux, d’ordre social,
économique, politique et historique, qui affectent les épidémies
de VIH parmi les peuples autochtones du Canada.
• Cette manière d’examiner des enjeux de santé publique et d’y
répondre peut être appliquée à d’autres enjeux de santé et à
d’autres populations, au Canada et ailleurs.
• Le fonctionnement de l’atelier pourrait être différent de ce à
quoi vous êtes habitué. Nous aurons recours principalement
à des approches interactives d’apprentissage : les participants
seront impliqués dans une activité et une discussion, plutôt que
d’écouter un exposé.
Note pour
l’animateur :
Discuter du VIH,
cela implique d’aborder
plusieurs sujets controversés,
ou considérés
comme des choses
délicates ou personnelles
– la sexualité et l’usage
de drogue, par exemple.
Il est important de
prendre le temps d’établir
une atmosphère de
groupe où les gens se
sentent à l’aise de parler
de ces sujets et
d’examiner leurs propres
valeurs et croyances.
L’animateur peut susciter
ce type d’esprit de
groupe en prenant le
temps d’aider les participants
à faire connaissance
entre eux, d’établir
des normes sociales
propices au soutien, et de
veiller à ce que chacun
comprenne le but de
l’activité et le processus.
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