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Derrière la pandémie dans les communautés autochtones

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Discussion en<br />

groupe complet<br />

15 minutes<br />

(continuée)<br />

Introduction<br />

çà l’approche<br />

de <strong>la</strong> santé de<br />

<strong>la</strong> popu<strong>la</strong>tion<br />

10 minutes<br />

Étape 5 – Conclusion<br />

Conclusion<br />

5 minutes<br />

Messages clés :<br />

• Qu’est-ce qu’on pourrait faire pour :<br />

• Renforcer <strong>la</strong> résilience des individus, famil<strong>les</strong> et <strong>communautés</strong>?<br />

• Réduire <strong>la</strong> vulnérabilité des individus, famil<strong>les</strong> et <strong>communautés</strong>?<br />

• Comment ces stratégies contribuent-el<strong>les</strong> à aborder <strong>la</strong> responsabilité<br />

personnelle et <strong>la</strong> responsabilité sociale en termes de réponses au<br />

VIH?<br />

Résumez <strong>les</strong> concepts suivants, à l’aide de l’exposé<br />

d’accompagnement :<br />

• Les iniquités de santé<br />

• Les déterminants de <strong>la</strong> santé au Canada<br />

• Les iniquités de santé qui affectent <strong>les</strong> peup<strong>les</strong> <strong>autochtones</strong>, <strong>dans</strong><br />

l’épidémie du VIH<br />

• Les déterminants plus généraux de <strong>la</strong> santé des Autochtones<br />

• Les facteurs de résilience et de protection<br />

5 minutes<br />

Invitez <strong>les</strong> participants à dire quelques mots pour décrire ce qu’ils ont<br />

vécu <strong>dans</strong> l’atelier.<br />

Partagez :<br />

• Remerciez <strong>les</strong> participants pour leurs contributions et expliquez<br />

comment vous espérez qu’ils mettront à profit ce qu’ils ont appris.<br />

• Distribuez <strong>les</strong> feuillets d’information aux participants.<br />

• Fournissez une liste de références aux personnes qui souhaiteraient<br />

peut-être s’informer davantage sur le VIH ou avoir recours à des<br />

services.<br />

• La santé est une importante ressource, <strong>dans</strong> <strong>la</strong> vie quotidienne.<br />

• La santé est reliée non seulement au comportement individuel, mais aussi à des facteurs<br />

plus généraux d’ordre social, historique, politique et économique.<br />

• La prévention du VIH et le soutien aux personnes pour qu’el<strong>les</strong> vivent positivement<br />

fonctionnent mieux lorsque <strong>les</strong> gens ont <strong>les</strong> compétences pour faire <strong>les</strong> meilleurs choix et<br />

lorsque leur situation de vie permet et appuie des décisions saines.<br />

• Plusieurs solutions pour promouvoir <strong>la</strong> santé et pour éliminer ou réduire des iniquités de<br />

santé se situent <strong>dans</strong> d’autres domaines que le secteur de <strong>la</strong> santé.<br />

• Les déterminants de <strong>la</strong> santé et <strong>les</strong> déterminants plus généraux de <strong>la</strong> santé des Autochtones<br />

affectent le degré de contrôle que <strong>les</strong> gens peuvent exercer sur des situations et des<br />

comportements qui affectent leur santé.<br />

• Il arrive souvent que plusieurs déterminants se regroupent, <strong>dans</strong> <strong>la</strong> vie d’une personne, et<br />

viennent à avoir des interactions qui se renforcent mutuellement, de manière positive ou<br />

négative.<br />

• Les déterminants de <strong>la</strong> santé et <strong>les</strong> déterminants plus généraux de <strong>la</strong> santé des Autochtones<br />

sont fondés sur des données popu<strong>la</strong>tionnel<strong>les</strong>.<br />

• Chaque personne est unique et est affectée de manières particulières et à un degré particulier,<br />

par ces facteurs plus généraux.<br />

• Plusieurs personnes, famil<strong>les</strong> et <strong>communautés</strong> se débrouillent très bien ou mieux que<br />

prévu, <strong>dans</strong> des conditions d’adversité. C’est ce que l’on appelle « résilience ».<br />

• Certains facteurs favorisent <strong>la</strong> résilience; on <strong>les</strong> appelle « facteurs de protection ».<br />

Note pour<br />

l’animateur: Les<br />

Notes<br />

d’information de fond<br />

pour <strong>les</strong> animateurs :<br />

autres renseignements<br />

sur <strong>les</strong> facteurs qui<br />

affectent <strong>la</strong> vulnérabilité<br />

au VIH et l’impact de<br />

celui-ci parmi <strong>les</strong> peup<strong>les</strong><br />

<strong>autochtones</strong> fournissent<br />

des renseignements<br />

additionnels sur <strong>les</strong><br />

iniquités de santé, <strong>les</strong><br />

déterminants de <strong>la</strong><br />

santé, <strong>les</strong> déterminants<br />

plus généraux de <strong>la</strong> santé<br />

des Autochtones ainsi<br />

que <strong>les</strong> facteurs de<br />

résilience et de protection.<br />

Note pour<br />

l’animateur: La<br />

fin, comme le<br />

début, est un moment<br />

important <strong>dans</strong> <strong>la</strong> vie de<br />

n’importe quel groupe.<br />

Prenez quelques moments<br />

pour amener<br />

l’atelier à une fin c<strong>la</strong>ire.<br />

Si vous avez eu un Aîné<br />

pour le début de l’atelier,<br />

considérez <strong>la</strong> possibilité<br />

de lui demander de le<br />

clôturer également.<br />

27

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