Derrière la pandémie dans les communautés autochtones

généraux d’ordre social, économique, politique et historique influencent les choix et les
comportements des individus. L’animateur pourra trouver utile de souligner que la principale
différence entre le cadrage en portrait et le cadrage en paysage est que les choix
et comportements individuels sont reliés à des facteurs plus généraux; cela incite les
gens à examiner à la fois la responsabilité personnelle et la responsabilité sociale. Une
autre stratégie pour détendre la résistance est d’inciter les participants à utiliser l’atelier
comme occasion de « faire l’essai » des idées de l’approche de santé de la population,
c’est-à-dire de voir en quoi elles consistent et d’en faire l’expérience – en soulignant
qu’ils ne sont pas obligés d’adopter les idées par la suite.
Traumatisme non résolu : Des participants peuvent avoir du vécu qui se rapporte à des
thèmes abordés dans l’activité de l’atelier. Ceci peut déclencher chez eux des réactions
au niveau émotionnel, s’ils ont des traumatismes non résolus, comme de la colère ou de
la tristesse. L’animateur est incité à prendre des mesures pour favoriser la sécurité émotionnelle
des participants. Ceci implique notamment de veiller à ce que les participants
soient prêts à s’impliquer dans une discussion à caractère éducatif, sur ces sujets, et de
fournir des références à des services appropriés si nécessaire.
Un monde simplifié
Derrière la pandémie a pour but de mettre en relief d’importants enjeux qui sont reliés à
l’épidémie du VIH parmi des populations autochtones. Les principales problématiques et
dynamiques ont été simplifiées, de manière à permettre aux participants de les identifier
et explorer facilement. En conséquence, la diversité et la richesse des cultures et expériences
autochtones ne sont pas représentées adéquatement. Nous espérons toutefois
que le fait de mettre en relief ces problématiques et dynamiques offrira aux groupes un
point de départ pour discuter de la complexité de ces enjeux, dans leurs propres communautés.
Planifier, se préparer et pratiquer
Il faut de la planification, de la préparation et de la pratique, pour être efficace comme
animateur de Derrière la pandémie. Dans votre préparation, songez à des considérations
comme celles-ci : qui sera le public, que connaît-il déjà sur le sujet, combien de temps
aurez-vous à votre disposition, où l’atelier aura-t-il lieu, quels genres d’outils de présentation
aurez-vous? Préparez-vous en examinant la méthodologie ainsi que le matériel
destiné aux participants et à l’animateur. Exercez-vous à animer l’atelier devant un public
qui vous est amical et qui est disposé à vous donner un feed-back constructif.
Réfléchissez à votre lien avec la communauté
La perception des participants à l’égard de l’animateur, à savoir s’il fait partie de la communauté
ou s’il y est extérieur, peut influencer (de manière positive ou négative) la
dynamique du groupe et les résultats de l’atelier. Prenez le temps de réfléchir à votre
lien avec les communautés au sein desquelles vous animerez l’atelier. Si vous avez
l’impression que des aspects de votre relation avec une communauté pourraient avoir
des effets négatifs sur la qualité de l’atelier, faites ce que vous pensez nécessaire à créer
une dynamique positive de groupe et à favoriser une bonne expérience d’apprentissage.
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