Derrière la pandémie dans les communautés autochtones
Derrière la pandémie dans les communautés autochtones
Derrière la pandémie dans les communautés autochtones
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Aperçu de l’ordre du jour de l’atelier<br />
Nous décrivons ci-dessous <strong>les</strong> activités et <strong>la</strong> durée approximative de chacune. Ces durées<br />
ne sont qu’une valeur de référence possible – n’hésitez pas à <strong>les</strong> allonger, au besoin.<br />
Il est important que vous ajustiez l’atelier en fonction des besoins et attentes de votre<br />
public. Pour des suggestions, consultez <strong>la</strong> section Adaptez l’activité selon votre auditoire,<br />
à <strong>la</strong> page 14.<br />
Activité<br />
Étape 1 – Préparer le terrain<br />
Durée<br />
recommandée<br />
30 minutes<br />
Matériel<br />
et personnes ressources<br />
Brève présentation de l’atelier 5 minutes • Exposé d’accompagnement – objectifs<br />
d’apprentissage<br />
• Ordinateur portatif et projecteur ACL<br />
Mot de bienvenue et présentations<br />
Étiquette pour l’atelier (normes<br />
socia<strong>les</strong>)<br />
Étape 2 – Information de fond<br />
L’histoire de Fred : considérée<br />
<strong>dans</strong> un cadrage en portrait<br />
L’histoire de Fred : considérée<br />
<strong>dans</strong> un cadrage en paysage<br />
Introduction : d’une pensée en<br />
portrait à une pensée en paysage<br />
Étape 3 – Rapides et canoës<br />
20 minutes • Considérez <strong>la</strong> possibilité d’inviter un Aîné de<br />
<strong>la</strong> communauté. Voir <strong>la</strong> Note pour l’animateur,<br />
<strong>dans</strong> l’étape 1, pour plus de détails.<br />
5 minutes • Exposé d’accompagnement – Étiquette pour<br />
l’atelier<br />
15 minutes<br />
5 minutes • Exposé d’accompagnement – cadrage en portrait<br />
et cadrage en paysage<br />
5 minutes • Babil<strong>la</strong>rd sur chevalet ou tableau b<strong>la</strong>nc<br />
• Marqueurs<br />
5 minutes<br />
35 minutes<br />
Aperçu de l’activité 1 minute • Exposé d’accompagnement – instructions<br />
Règ<strong>les</strong> de l’activité<br />
4 minutes • Panneau du jeu<br />
• Cartes de vulnérabilité<br />
L’activité proprement dite 30 minutes<br />
• Cartes de résilience<br />
• Notes pour l’animateur, au sujet des cartes de<br />
vulnérabilité et de résilience<br />
• 5 dés à jouer<br />
• 5 crayons pour <strong>les</strong> joueurs<br />
• Papier à grand babil<strong>la</strong>rd ou tableau b<strong>la</strong>nc<br />
• Marqueurs<br />
Étape 4 – Objectivation<br />
60 minutes<br />
Débreffage à chaud 15 minutes • Exposé d’accompagnement – questions de<br />
débreffage<br />
En petits groupes, à propos de <strong>la</strong><br />
vulnérabilité – Arbre d’exploration<br />
d’enjeux<br />
En petits groupes, à propos de <strong>la</strong><br />
résilience<br />
10 minutes • Exposé d’accompagnement – consignes pour<br />
le travail en petits groupes<br />
• Babil<strong>la</strong>rd avec un Arbre d’exploration d’enjeux<br />
(voir boîte 1).<br />
10 minutes • Babil<strong>la</strong>rd pour chaque groupe<br />
• Marqueurs pour chaque groupe<br />
Discussion en groupe complet 15 minutes • Exposé d’accompagnement – questions pour <strong>la</strong><br />
discussion en groupe complet<br />
• Babil<strong>la</strong>rd ou tableau b<strong>la</strong>nc<br />
• Marqueurs<br />
18
Change language