Derrière la pandémie dans les communautés autochtones

Tableau 1: Possibilités de publics et d’adaptations
Public
Personnes autochtones,
à l’école ou
en milieu communautaire
Fournisseurs de
services
Étudiants à
l’université ou au
collège
But
Favoriser une conscience
critique des
facteurs plus généraux
qui engendrent
une vulnérabilité
au VIH.
Susciter la sensibilisation
et l’humilité
culturelle propices à
travailler auprès de
personnes autochtones.
Problématiques possibles
• Normes locales
• Traumatisme non
résolu
• Compétences
de lecture et de
calcul
• Compréhension
limitée du VIH
• Compréhension
limitée des peuples
et personnes
autochtones, de
leur culture et de
leur expérience.
• Les heures de
cours peuvent
manquer de
flexibilité ou les
périodes peuvent
être trop brèves.
Stratégies d’adaptation
• Co-animer avec un
organisme autochtone
local.
• Inviter un Aîné local à
participer à la présentation
de l’atelier.
• Demander à un Aîné
local de fournir du
soutien à des participants,
au besoin.
• Avoir une liste de références
à des services
de soutien communautaire.
• L’animateur ou des
participants peuvent se
porter volontaires pour
lire les cartes à voix
haute.
• Utiliser les éléments
visuels pour expliquer
les concepts.
• Présenter d’abord un
atelier d’introduction
générale sur le VIH, en
collaboration avec votre
organisme local en
matière de VIH/sida ou
avec une infirmière de
santé publique.
• Présenter d’abord un
ou des ateliers sur les
Autochtones, leurs
cultures et leurs perspectives
historiques et
actuelles.
• Diviser l’atelier en
deux parties. Présentez
l’Étape 2 dans une
période et l’Étape 3 à la
période suivante.
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