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Download Le avventure di Pinocchio (full text - free - Isabella Pezzini

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36 LAURA BARCELLONA<br />

so in<strong>di</strong>viduava una sorta <strong>di</strong> relazione <strong>di</strong> omologia tra gli spazi<br />

enunciati, sud<strong>di</strong>visi in categorie (casa, scuola, luogo seducente,<br />

luogo oscuro, mare), e la struttura del testo, che egli sud<strong>di</strong>vide<br />

in microsequenze (Progetto, Tentazione, Esitazione,<br />

Mancanza, Punizione, Pentimento, Prova, Salvezza, Ricompensa).<br />

La loro combinazione, reiterata lungo tutto il testo,<br />

costituirebbe le macrosequenze <strong>di</strong> cui il testo è formato 4 .<br />

Il modo <strong>di</strong> trattare il tema della spazialità della mia<br />

analisi sarà però <strong>di</strong>verso: lo spazio non verrà pensato come,<br />

se così si può <strong>di</strong>re, l’ambientazione dello schema narrativo<br />

soggiacente all’azione del soggetto, ma piuttosto come la<br />

resa spaziale dello statuto modale e patemico del soggetto<br />

enunciato e delle relazioni tra attanti. In particolare si <strong>di</strong>mostrerà<br />

che l’appartenenza a uno spazio (qualsiasi esso sia, al<br />

<strong>di</strong> là dell’investimento figurativo che gli è proprio) significa<br />

sottomissione a un volere, accompagnata da una coloritura<br />

patemica, euforica o <strong>di</strong>sforica, a seconda che tale volere<br />

coincida o meno con quello del soggetto.<br />

Quanto alla relazione tra attanti, si vedrà come ogni<br />

spazio sia definito e si <strong>di</strong>stingua perciò dagli altri per la<br />

presenza/assenza <strong>di</strong> un attante specifico (nel nostro caso si<br />

tratta del Destinante) 5 che si relaziona con l’attante soggetto.<br />

Conseguentemente i <strong>di</strong>versi spazi rappresenteranno<br />

altrettanti ambiti valoriali con cui il soggetto si deve<br />

confrontare. L’accento si sposta quin<strong>di</strong> su una più stretta<br />

relazione tra soggetto enunciato e spazio vissuto e attraversato.<br />

Per questo si rivela pertinente anche uno stu<strong>di</strong>o della<br />

prossemica 6 degli attori, e cioè il loro modo <strong>di</strong> spostarsi e<br />

percorrere uno spazio e le loro posizioni reciproche, che<br />

definiscono un preciso spazio <strong>di</strong> relazione intersoggettiva.<br />

Emergerà così come per la costruzione del senso in <strong>Pinocchio</strong><br />

siano fondamentali sia lo spazio occupato dai <strong>di</strong>versi<br />

personaggi, sia il modo <strong>di</strong> occupazione <strong>di</strong> questo spazio.<br />

0.3. La particolarità del testo<br />

<strong>Pinocchio</strong> si presta bene a un’analisi semiotica dei meccanismi<br />

<strong>di</strong> spazializzazione del testo. Prima <strong>di</strong> tutto perché<br />

rientra nel genere della favola, a cui si può <strong>di</strong>re appartenga

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