Il Radon ambientale in Emilia-Romagna - Arpa

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26 2.3.3 Valutazioni statistiche 2.3.3.1 Singoli locali Un confronto con quanto rilevato nelle abitazioni può essere svolto osservando l'andamento delle concentrazioni di radon in funzione del piano (rispetto al terreno) del locale dove è stato posizionato il dosimetro, anche se fra le due tipologie di edificio esistono differenze di tipo strutturale-architettonico e logistico relativamente alle indagini condotte: • gli edifici scolastici raramente sono dislocati su più piani o su piani superiori al piano terra; negli edifici più moderni, i piani sono in realtà dei dislivelli collegati fra loro con ampi scaloni ben aperti • rispetto ad un edificio ad uso abitativo, l'edificio scolastico presenta una maggiore superficie di aree comuni: corridoi, scale e locali di gioco comune sono normalmente ampi e aperti; questo produce un maggiore mescolamento di aria fra i vari piani • a differenza della campagna nelle abitazioni, sono stati indagati parecchi locali (59) posti nei piani seminterrati o interrati (piano -1), in quanto usati normalmente dai bambini, in particolare come mensa; si ricorda che nelle abitazioni campionate si è indagato un unico locale, generalmente la camera da letto in quanto risulta il locale dell'abitazione dove si vive per maggior tempo nell'arco delle 24 ore; per questo motivo nell'indagine nelle abitazioni sono risultati 2 soli dosimetri posizionati nei piani seminterrati o interrati. I risultati delle misure relativamente al piano del locale rispetto al terreno sono riportati nella figura 2.7: anche se i test statistici impiegati hanno indicato che mediamente non esistono differenze significative fra i livelli di concentrazione di radon relativamente ai piani rispetto al terreno, tuttavia si può osservare che i valori più elevati si sono riscontrati nei locali posti sui piani più a contatto con il terreno. Figura 2.7 - Livelli di concentrazione di radon in relazione al piano rispetto al terreno (tra parentesi il numero di locali indagati) Bq/m 3 600 400 200 0 12 54 317 7 50 498 piano -1 (59) piano 0 (1161) piano 1 (212) piano > 1 (21) 10 46 271 val min val medio val max Questi risultati possono essere interpretati come conferma di quanto già osservato dall'indagine nelle abitazioni, pertanto nella nostra regione si può individuare il contenuto di radionuclidi naturali presenti nel suolo quale fonte principale di radon indoor. 6 45 84
In tabella 2.4 sono riportati i parametri più significativi delle distribuzioni dei valori di concentrazione di radon suddivisi per le singole province. Tabella 2.4 – Distribuzione dei valori di concentrazione di radon rilevati negli edifici scolastici n.rivelatori n.rivelatori n.rivelatori min max mediana 200 - 400 400 - 600 PROVINCIA esposti (Bq/m³) (Bq/m³) (Bq/m³) Bq/m³ Bq/m³ PIACENZA 102 12 209 35 2 - PARMA 114 10 108 23 - - REGGIO EMILIA 217 12 341 39 6 - MODENA 239 11 498 53 1 2 BOLOGNA 376 8 194 30 - - FERRARA 142 11 204 46 1 - RAVENNA 156 17 369 45 1 - FORLÌ 108 6 292 57 5 - RIMINI 99 15 210 41 2 - TOTALE 1553 6 498 38 18 2 Il numero dei dosimetri esposti va da un minimo di 99 nella provincia di Rimini ad un massimo di 376 nella provincia di Bologna, il valore minimo rilevato risulta nell'intervallo 6 - 17 Bq/m³, il valore massimo nell'intervallo 108 - 498 Bq/m³ ed il valore della mediana nell'intervallo 23 - 57 Bq/m³. Dei 20 dosimetri che hanno superato la concentrazione di 200 Bq/m³, 18 sono compresi nell'intervallo 200 - 400 Bq/m³ e 2 soli superano 400 Bq/m³. Considerando questi 20 dosimetri, è interessante poter confrontare questi singoli dati con le ulteriori misure effettuate in altri locali dello stesso edificio scolastico; in particolare sono 15 (2.5%) gli edifici scolastici in cui almeno un locale ha presentato concentrazioni superiori a 200 Bq/m³. I risultati sono rappresentati in fig. 2.8. Figura 2.8 - Livelli di concentrazione di radon rilevati dai dosimetri posti in locali diversi di uno stesso edificio scolastico (in rosso vengono evidenziati i valori rilevati di concentrazione > 200 Bq/m³) Bq/m³ 600 400 200 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27
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