GUIDA ALLA RIFORMA DeGLI IstItUtI tecnIcI e PROFessIOnALI

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lingua e letteratura italiana ISTITUTI TECNICI
qUADRO ORARIO
le linee guidA
PROfILO D’USCITA
Al termine del percorso quinquennale lo studente è in grado di:
utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative dei vari contesti (sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici);
riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura,
delle arti e orientarsi fra testi e autori fondamentali, con riferimento soprattutto
a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico;
stabilire collegamenti fra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali, sia in una
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta
fruizione e valorizzazione;
utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
COMPETENZE DI bASE
I anno II anno III anno IV anno V anno
Istituto tecnico economico 4 [5] 4 [5] 4 [3] 4 [3] 4 [3]
Istituto tecnico tecnologico 4 [5] 4 [5] 4 [3] 4 [3] 4 [3]
Istituto professionale Servizi 4 [5] 4 [5] 4 [3] 4 [3] 4 [3]
Istituto professionale
Industria e artigianato
Tra parentesi quadre le ore settimanali di lezione previste dal precedente ordinamento.
4 [5] 4 [5] 4 [3] 4 [3] 4 [3]
L’insegnamento di lingua e letteratura italiana, che si articola in conoscenze e abilità, concorre in
particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento (o competenze di base).
Primo biennio
Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa
verbale in vari contesti.
Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre varie tipologie testuali in relazione ai differenti scopi comunicativi.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
Secondo biennio e quinto anno
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento.