PTOT_rev_15_dic_2016
Piano Triennale Offerta Formativa 2016/2019
Piano Triennale Offerta Formativa 2016/2019
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IIS ASSTEAS Piano Triennale Offerta Formativa <strong>2016</strong>-19<br />
Tab 4.1<br />
PRIORITA'<br />
AREA DI PROCESSO<br />
OBIETTIVO DI PROCESSO<br />
P1<br />
Curricolo, progettazione, valutazione<br />
1a - Costruzione e somministrazione di prove strutturate, per classi<br />
parallele, in ingresso, intermedie e finali in tutte le discipline.<br />
Azioni p<strong>rev</strong>iste<br />
Soggetti<br />
responsabili<br />
dell'azione<br />
Termine<br />
p<strong>rev</strong>isto<br />
conclusione<br />
Risultati attesi per ciascuna azione<br />
Progettazione, costruzione e<br />
somministrazione online di prove di<br />
ingresso per italiano e matematica nelle<br />
classi prime di tutti e tre le sedi.<br />
Docenti di classe di<br />
italiano e<br />
matematica/ alunni<br />
Metà ottobre<br />
<strong>2016</strong><br />
Sensibilizzazione di tutto il corpo docente<br />
all'uso di prove strutturate<br />
Rilevazione per le discipline Italiano e<br />
Matematica del possesso delle abilità di<br />
base da parte degli allievi nelle classi<br />
prime di tutte e tre gli istituti, attraverso<br />
l'analisi dei dati risultanti dalle prove<br />
Analisi dei dati raccolti, valutazione<br />
dei risultati e progettazione degli<br />
interventi correttivi.<br />
FS<br />
Sensibilizzazione di tutto il corpo docente<br />
all'uso di prove strutturate<br />
Rilevazione per le discipline Italiano e<br />
Matematica del possesso delle abilità di<br />
base da parte degli allievi nelle classi<br />
prime di tutte e tre gli istituti, attraverso<br />
l'analisi dei dati risultanti dalle prove<br />
Costruzione e somministrazione di<br />
prove strutturate in itinere per<br />
matematica e italiano nelle classi prime<br />
delle tre sedi<br />
Docenti di classe di<br />
italiano e<br />
matematica/alunni/<br />
FS<br />
Dicembre<br />
<strong>2016</strong><br />
Individuazione dei punti di forza e dei<br />
punti di debolezza relativamente<br />
a:comprensione di un testo narrativo;<br />
comprensione di un testo informativo;<br />
comprensione di un testo espositivo;<br />
competenze logico –grammaticali<br />
generali;<br />
competenze logico –matematiche<br />
generali.<br />
Analisi dei dati raccolti, valutazione<br />
della validità degli interventi<br />
Correttivi.<br />
FS<br />
Fine febbraio<br />
2017<br />
Monitoraggio in itinere delle competenze<br />
degli allievi delle classi prime di tutte e tre<br />
le sedi relativamente alla comprensione di<br />
testi, alle conoscenze logico-grammaticali<br />
generali e logico-matematiche generali.<br />
Fine marzo<br />
Costruzione e somministrazione di<br />
prove strutturate finali per matematica<br />
e italiano nelle classi prime delle tre<br />
sedi.<br />
Docenti di classe di<br />
italiano e<br />
matematica/alunni/<br />
FS<br />
2017<br />
Fine<br />
maggio<br />
2017<br />
Verifica finale delle competenze logicomatematiche<br />
generali, logicogrammaticali<br />
generali e di analisi e<br />
comprensione di testi narrativi,<br />
informativi, espositivi, possedute dagli<br />
allievi delle classi prime di tutte e tre le<br />
sedi.<br />
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