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IIS ASSTEAS Piano Triennale Offerta Formativa 2016-19 d) COMPITI, INIZIATIVE, ATTIVITÀ CHE I TUTOR INTERNI ED ESTERNI VOLGERANNO IN RELAZIONE AL PROGETTO Il docente tutor interno, designato tra coloro che, avendone fatto richiesta, svolge il ruolo di assistenza e guida degli studenti che seguono percorsi in alternanza e verifica, con la collaborazione del tutor esterno il corretto svolgimento del percorso in alternanza. Il tutor esterno, nominato dall’azienda, assicura l’accoglienza e l’inserimento dello studente in azienda e lo assiste nel percorso. Fornisce alla scuola ogni elemento utile alla verifica e alla valutazione delle attività e dell’efficacia dei percorsi formativi TUTOR INTERNI Si prevede di utilizzare un tutor per ogni classe, possibilmente docente di materie tecnicoscientifiche. TUTOR ESTERNI Il tutor esterno coadiuva il lavoro da svolgere in azienda insieme al tutor di classe, è scelto dall’azienda. Assicura l’accoglienza e l’inserimento dello studente in azienda, lo assiste nel percorso, fornisce alla scuola ogni elemento utile alla verifica e alla valutazione delle attività e dell’efficacia dei percorsi formativi. - RUOLO DELLE STRUTTURE OSPITANTI NELLA FASE DI PROGETTAZIONE E DI REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ PREVISTE DALLE CONVENZIONI Il progetto scelto dal consiglio di classe, viene sviluppato con la partecipazione delle aziende. - RISULTATI ATTESI DALL’ESPERIENZA DI ALTERNANZA IN COERENZA CON I BISOGNI DEL CONTESTO Potenziamento delle conoscenze in modo attivo attraverso l’apprendimento fondato sull’esperienza pratica e stimolo dell’educazione all'autoimprenditorialità; sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale e al risparmio energetico. 62
IIS ASSTEAS Piano Triennale Offerta Formativa 2016-19 - ATTIVITÀ LABORATORIALI Lavoro di progettazione scritto-grafico e realizzazione di prototipi nei laboratori dell’Istituto. - UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE, STRUMENTAZIONI INFORMATICHE, NETWORKING Nel corso del progetto di alternanza si prevede di utilizzare il laboratorio di informatica, e del laboratorio di tecnologia, meccanica ed energia. - MONITORAGGIO DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO Il progetto sarà monitorato dai tutor e successivamente dai consigli di classe. - VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E DEL PROGETTO L’alternanza prevede una fase di valutazione del percorso e dell’apprendimento delle competenze acquisite dagli allievi. - MODALITÀ CONGIUNTE DI ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE (Scuola- Struttura ospitante) (TUTOR struttura ospitante, TUTOR scolastico, STUDENTE, DOCENTI DISCIPLINE COINVOLTE, CONSIGLIO DI CLASSE) Il consiglio di classe di concerto con i tutor elabora la documentazione idonea per l’accertamento delle competenze acquisite. - COMPETENZE DA ACQUISIRE, NEL PERCORSO PROGETTUALE CON SPECIFICO RIFERIMENTO ALL’EQF Per la definizione delle competenze si rimanda ai documenti della Riforma Gelmini - MODALITÀ DI CERTIFICAZIONE/ATTESTAZIONE DELLE COMPETENZE (FORMALI, INFORMALI E NON FORMALI) Al termine del percorso di alternanza scuola lavoro si prevede il rilascio di un attestato agli allievi che hanno partecipato in modo assiduo e proficuo. - DIFFUSIONE/ COMUNICAZIONE/INFORMAZIONE DEI RISULTATI L’attività di alternanza è diffusa attraverso il sito istituzionale dell’Istituto “Assteas” 63
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