La_matematica_degli_indovinelli_3.0
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“<strong>La</strong> <strong>matematica</strong> <strong>degli</strong> <strong>indovinelli</strong>” di Matteo Puzzle – <strong>matematica</strong>re@hotmail.com<br />
Ho sempre pensato che il modo<br />
migliore per rendere la<br />
<strong>matematica</strong> interessante è quello<br />
di presentarla come se fosse un<br />
gioco.<br />
A livelli superiori, specialmente<br />
quando la <strong>matematica</strong> è applicata<br />
a problemi concreti, può e deve<br />
essere terribilmente seria.<br />
Ma nessuno studente può essere<br />
motivato a studiare, ad esempio,<br />
la teoria astratta dei gruppi<br />
dicendogli che la troverà bella,<br />
interessante, o addirittura utile se<br />
diventerà un fisico delle particelle<br />
elementari.<br />
Sicuramente il miglior modo per<br />
tenerlo sveglio è quello di<br />
presentargli giochi matematici,<br />
puzzles, paradossi (...).<br />
Nessuno dice che un insegnante<br />
non debba fare altro che divertire i<br />
propri studenti.<br />
Deve esserci un interscambio tra<br />
serietà e divertimento:<br />
quest’ultimo tiene desto<br />
l'interesse, mentre la serietà<br />
giustifica il divertimento.<br />
Alla fine, lo studente potrà perfino<br />
essere sorpreso della quantità di<br />
<strong>matematica</strong> non banale che ha<br />
appreso senza neppure volerlo.<br />
Martin Gardner<br />
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