Guida - Associazione Italiana Dislessia

anche solo uno di questi fattori sia presente, non è possibile parlare
di DSA, perché verrebbe a mancare il carattere di specificità del
disturbo, ovvero il fatto che il bambino abbia solo ed esclusivamente
quello.
Fase 2: Valutazione
Terminata la fase di anamnesi ed esclusi tutti i quattro fattori elencati
nella fase precedente, si può passare alla fase di valutazione.
Al bambino verranno sottoposti diversi test atti a valutare le
seguenti aree:
1. Livello cognitivo generale.
2. Abilità scolastiche strumentali (lettura, scrittura, calcolo).
3. In alcuni casi: linguaggio.
4. In alcuni casi: funzioni cognitive di base (attenzione, memoria,
prassie).
Per verificare il livello cognitivo verranno somministrate delle prove
che valutano le abilità logiche e di ragionamento verbale e non
verbale, abilità che sono indipendenti da nozioni precedentemente
apprese.
nel caso in cui il livello cognitivo risulti inadeguato rispetto alle stime
per l’età cronologica del soggetto, le difficoltà di apprendimento del
bambino potrebbero essere dovute ad un deficit cognitivo e non ad
un disturbo specifico.
La valutazione del linguaggio avviene analizzando due aspetti, il
linguaggio recettivo e quello espressivo:
1. nella valutazione del linguaggio recettivo si analizzano il
lessico passivo (ampiezza del vocabolario) e la comprensione
morfosintattica.
2. nella valutazione del linguaggio espressivo viene valutata
l’adeguatezza fonetica e fonologica, il vocabolario in produzione
e la produzione di linguaggio in un contesto discorsivo.
La valutazione delle funzioni cognitive di base può essere così
schematizzata:
1. Memoria a Breve Termine (che svolge un ruolo molto importante
nei processi di apprendimento).
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