Guida - Associazione Italiana Dislessia

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6 l’uNivErsità • la legge e l’università • Consigli per gli studenti universitari • Entrare in contatto con il professore • studiare • Organizzarsi • Altre considerazioni • la diagnosi dell’adulto 75 6
6 76 l’uNivErsità la lEGGE E l’uNivErsità la legge 170/2010 ha chiarito che anche gli studenti universitari con DSA hanno diritto a veder riconosciuti le misure dispensative e gli strumenti compensativi adottati nelle scuole, sin dai test di ammissione. Riportiamo, di seguito, alcune sequenze importanti tratte dalle linee guida sui dsa del luglio del 2011. Studenti con DSA, sono presenti in tutti i corsi universitari: se adeguatamente supportati, possono raggiungere con ottimi risultati il traguardo dei titoli accademici, realizzando le proprie potenzialità cognitive. In questo processo di crescita, anche l’università, in accordo con le finalità della legge, dovrà svolgere un ruolo importante, trovando soluzioni all’interno delle metodologie didattiche e di valutazione e favorendo l’uso di strategie e risorse, in particolare attraverso le nuove tecnologie. l’art. 5, comma 4, della legge 170/2010 prevede che “agli studenti con DSA siano garantite, durante il percorso di istruzione e di formazione scolastica e universitaria, adeguate forme di verifica e di valutazione, anche per quanto concerne gli esami di Stato e di ammissione all’università nonché gli esami universitari”. Preliminare all’applicazione del disposto sopra citato è l’acquisizione, da parte dell’Ateneo, della diagnosi di cui all’art. 3 della legge 170/2010. è importante rilevare che molti studenti con DSA - probabilmente più della metà dei casi - arrivano all’università senza aver ricevuto una diagnosi in precedenza”. Si pone, pertanto, anche nell’ambito universitario, la necessità di interventi idonei ad individuare i casi sospetti di DSA negli studenti (art. 3.3) come per tutti gli altri gradi di scuola. Al riguardo vi sono già state, presso vari Atenei, delle esperienze di utilizzo di strumenti di screening sotto forma di questionari specifici, il cui esito non è comunque una diagnosi ma solo l’evidenziazione di una difficoltà.
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