Ouders en de loopbaanoriëntatie van hun kinderen - Leraar24

Verantwoordelijkheid voor de schoolloopbaanontwikkeling van leerlingen
In deze dimensie staat de vraag centraal wie de verantwoordelijkheid draagt voor de
(begeleiding van) de schoolloopbaanontwikkeling van leerlingen. De aan het vragenlijstonderzoek
deelnemende ouders zijn in hoge mate (gem.= 3,31 op factor ‘gedeelde
verantwoordelijkheid’) mate van mening dat dit een verantwoordelijkheid is van
school en ouders gezamenlijk. Zij willen de verantwoordelijkheid in mindere mate bij
de kinderen zelf neerleggen; op de stelling ‘een kind is zelf het meest verantwoordelijk
voor de eigen schoolloopbaan’ wordt gemiddeld 2,72 gescoord. Aan de school wordt
een grotere verantwoordelijkheid toegekend (gem.= 2,98 op stelling ‘De school is het
meest verantwoordelijk voor de schoolloopbaan van mijn kind’), maar het is toch
vooral een samenspel tussen school, ouders en leerlingen.
De kennis van ouders over LOB
Ouders zijn in zekere mate tevreden over de kennis die zij hebben over de activiteiten
van de school op het gebied van LOB (gem.=2,98 op factor ‘kennis van ouders over
LOB’). Zij zijn het gemiddeld genomen eens met onder andere de stellingen dat de
school voldoende informatie geeft over de opleidings- of beroepskeuzes van hun kinderen,
dat ze goed weten wat de school doet aan opleidings- en beroepskeuzeoriëntatie
en (in relatief hoge mate) dat de school hun kinderen stimuleert om weloverwogen
loopbaankeuzes te maken.
Ouderbetrokkenheid op schoolinitiatief
Ouders willen dat zij, meer dan nu gebeurt, betrokken worden bij de schoolloopbaanontwikkeling
van hun kinderen. Er is een wens tot meer schoolinitiatief ten aanzien
van de ouderbetrokkenheid (gem.=2,99): de scholen moeten vooral meer initiatief nemen
om ouders te betrekken bij keuzemomenten van hun kind en ouders meer betrekken
bij de loopbaankeuzes.
Loopbaanbegeleiding als wezenlijk schoolonderdeel
De aan het onderzoek deelnemende ouders zijn in hoge mate (gem.=3,46 op factor
‘basale inhoud LOB-beleid’) van mening dat LOB een wezenlijk onderdeel moet zijn
van het onderwijsgebeuren en dat de school een taak heeft in het leerlingen leren weloverwogen
keuzes te maken. LOB verdient dus aandacht in het beleid van de school.
Maar juist ook op dit punt vinden ouders dat zij betrokken moeten worden, gezien de
zeer hoge score (gem.=3,76) op het item ‘Ouders en school moeten samenwerken bij
het keuzeproces van de leerling’. En de deelnemende ouders vinden dat er op dit punt
verbetering zou kunnen en moeten optreden, getuige de gemiddelde score van 3,31 op
29