Ouders en de loopbaanoriëntatie van hun kinderen - Leraar24

Samenvatting
Inleiding
Diverse maatschappelijke ontwikkelingen wijzen op het belang van goede loopbaanoriëntatie
en begeleiding (LOB) in het onderwijs. In de praktijk functioneren de meeste
scholen nog niet als loopbaancentra en hebben leerlingen moeite met het ontwikkelen
van de loopbaancompetenties die vereist zijn om goede studie- en beroepskeuzes te
maken. Dit leidt tot voortijdig schoolverlaten, switchgedrag en studie-uitval.
Binnen het denken over LOB is tegelijk het besef gegroeid dat dit een gezamenlijke
verantwoordelijkheid van decanen, mentoren, docenten en schoolleiding op school is
en dat sprake moet zijn van een geïntegreerde procesmatige aanpak. Leerlingen zijn
gebaat bij een krachtige loopbaanleeromgeving. Een dergelijke leeromgeving biedt
een onderwijsorganisatie die leerlingen mogelijkheden biedt zelf sturing aan hun leerproces
te geven, ervaringen op te doen in de praktijk van vervolgonderwijs en arbeidsmarkt
en voorlichting die voldoende aanzet tot reflectie. Loopbaangerichte begeleiding
richt zich op reflectie op deze ervaringen, stimuleert de competentieontwikkeling,
begeleidt bij het ontwikkelen van loopbaancompetenties en bij studievoortgang, -
planning en -aanpak als noodzakelijke voorwaarden om een studieloopbaan te realiseren.
Tevens is deze begeleiding op maat (aansluitend bij keuzestijlen van leerlingen).
De begeleiding van leerlingen met betrekking tot de ontwikkeling van hun loopbaancompetenties
en loopbaankeuzes wordt naar verwachting versterkt door samenwerking
met ouders. Ouders zijn op dit gebied zeer belangrijke gesprekspartners, zo blijkt uit
onderzoek. En afgezien van de leerling zelf hebben ouders en de gezins- en thuissituatie
(onder andere een goede ouder-kindrelatie, de overdracht van waarden over werk
door ouders en hun sociaal economische status en opleidingsniveau) de belangrijkste
invloed op hun (school)loopbaansucces. Ouderbetrokkenheid wordt in dit kader als
belangrijk middel beschouwd om de schoolloopbaanontwikkeling van leerlingen te
optimaliseren. Daarbij kan onderscheid worden gemaakt naar participatie op school,
communicatie tussen ouders en school en schoolse activiteiten thuis. Voorliggend onderzoek
richt zich op de mate waarin en wijze waarop ouders betrokken zijn bij de
schoolloopbaanontwikkeling van hun kinderen. In welke mate zijn zij betrokken, hoe
uit zich die betrokkenheid (thuis en op school), in welke mate zouden ouders een meer
stimulerende en ondersteunende rol willen en kunnen vervullen en hoe zou de driehoek
van het ouder-school-leerling-contact met betrekking tot LOB verbeterd kunnen
worden? Deze vragen worden beantwoord op basis van literatuuronderzoek (zoals
5