Ouders en de loopbaanoriëntatie van hun kinderen - Leraar24

eens zijn met het idee dat de school meer zou moeten doen om ouderbetrokkenheid
te faciliteren en stimuleren. Ouders verwachten hierin dus actie van de
school.
Tot slot een positieve correlatie (van .31) tussen de stelling dat ouders en school
moeten samenwerken in het keuzeproces van de leerling en de mate waarin ouders
zichzelf belangrijk achten bij de loopbaankeuzes van hun kind. Naarmate een ouder
het meer eens is met de stelling dat hij/zij van belang is bij de loopbaankeuzes
van het kind, is de ouder het ook meer eens met de stelling dat school en ouders
moeten samenwerken op dit punt.
En alles vice versa.
Bereidheid
De laatste serie vragen in de oudervragenlijst heeft betrekking op de bereidheid van
ouders om bij te dragen aan LOB. Tabel 3 geeft de percentages ‘Ja’ op de verschillende
bereidheidsvragen weer. Het overgrote deel van de in het onderzoek betrokken ouders
blijkt bereid een rol te spelen, thuis of op school, bij de schoolloopbaanbegeleiding
van hun eigen en andere kinderen. Daarbij lijkt de bereidheid steeds iets af te nemen
naarmate de betrokkenheid verder van hun eigen kind en verder van de thuissituatie
lijkt komen te staan. De bereidheid is het hoogst waar het gaat om ondersteunen
van het eigen kind thuis (98%), gevolgd door het voeren van gesprekken over het eigen
kind op school (90%) en bereidheid om als ouder de school te ondersteunen door
bijvoorbeeld voorlichting te geven of contactpersoon te zijn (88%). In verhouding de
laagste – maar nog steeds grote – bereidheid zien we bij het meedenken en –beslissen
over het beleid ten aanzien van LOB (78%).
31