Ouders en de loopbaanoriëntatie van hun kinderen - Leraar24

Vrijwel alle decanen zijn het zeer eens met de stelling dat zij openstaan voor ouders en
leerlingen voor advies over studie- of beroepskeuze (gem.=3,93). Ook stimuleren zij
leerlingen om na te denken over hun toekomst (gem.=3,83).
Correlaties binnen dimensies
Tussen factoren en items van deze dimensies zijn correlaties waarneembaar. De belangrijkste
correlaties (≥ .30) zijn de volgende:
Correlaties met factor ‘gedeelde verantwoordelijkheid’:
- Positieve correlatie (van .53) tussen de factor ‘gedeelde verantwoordelijkheid’ en
de stelling dat de school het meest verantwoordelijk is voor de schoolloopbaan
van leerlingen. Hoe meer eens decanen het zijn dat het een gedeelde verantwoordelijkheid
betreft, hoe meer verantwoordelijkheid zij ook toekennen aan de school
‘apart’.
- De factor ‘gedeelde verantwoordelijkheid’ hangt negatief samen (-.35) met de
stelling dat de verantwoordelijkheid bij de leerling ligt. Hoe meer decanen van
mening zijn dat de schoolloopbaanontwikkeling vooral op het bordje van ouders
en school ligt, hoe minder van mening zij zijn dat dit (vooral) bij leerlingen thuis
hoort.
- Deze factor hangt tot slot ook samen (positieve correlatie van .34) met de factor
‘ouderrol ten opzichte van het kind volgens decaan’. Hoe meer decanen vinden
dat LOB gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en school is, hoe meer zij
van mening zijn dat ouders een belangrijke bijdrage hieraan leveren in het persoonlijk
ouder-kind-contact.
Correlaties met factor ‘samenwerking met ouders’:
- De factor ‘samenwerking met ouders’ heeft een relatief hoge positieve correlatie
(namelijk .66) met het item ‘Ouders kunnen met hun kind bij mij terecht voor advies
over studie- of beroepskeuze van hun kind’. Hoe meer decanen van mening
zijn dat zij open staan voor ouders om adviezen te geven, hoe nuttiger en belangrijker
zij de samenwerking met ouders vinden.
- Een negatieve correlatie (-.40) tussen de factor ‘samenwerking met ouders’ en het
item ‘De samenwerking met ouders op het gebied van loopbaanbegeleiding van
leerlingen laat te wensen over’. Hoe positiever decanen zijn voor wat betreft de
samenwerking met ouders, hoe minder zij het eens zijn met de stelling dat die samenwerking
te wensen overlaat.
- Hoe hoger decanen scoren op de factor ‘samenwerking met ouders’, hoe meer zij
van mening zijn zelf leerlingen te stimuleren om na te denken over hun toekomst,
gezien de correlatie van .35 met dit item.
37