letters en punten - Taalunieversum

4.3 Conclusies
Bij het voorgaande wijzen we bondig op enkele punten.
1 integratie van spelling en interpunctie
De meeste taalmethodes voor het lager onderwijs, op TotemTaal na, bevatten een aparte
spellingmethode. Daarin worden spelling en interpunctie niet echt gekoppeld aan het schrijfonderwijs
dat in de taalmethode zelf aangeboden wordt.
In het secundair onderwijs bevatten de taalmethodes spellinglessen en -oefeningen, maar ook hier is er
niet veel integratie in schrijven.
2 verschillen tussen methodes
Overstappen van een methode naar een andere wordt bemoeilijkt doordat de methodes elk op hun
eigen wijze de regels vormgeven. Zo heeft elke methode haar eigen algoritmen voor werkwoorden of
voor de verenkelings- en verdubbelingsregel.
3 leerlijnen
Methodes voor het lager onderwijs hebben een leerlijn voor het lager onderwijs. In het secundair
onderwijs gaat men ervan uit dat de spelling en spellingregels in het lager onderwijs verworven zijn.
In het secundair onderwijs vindt vooral herhaling en/of remediëring van enkele knelpunten zoals
werkwoordspelling plaats, naast ook wel enige uitbreiding, bijvoorbeeld van leestekens. Verder gaat
de aandacht vooral naar attitudevorming, onder meer reflectie en zelfcontrole.
4 ICT
De methodes beijveren zich om ook oefenmateriaal op cd-rom aan te leveren.
42