Ruijss<strong>en</strong>aars, A.J.J.M., Claes, E. & De Caluwe, M. (1992). Lees- <strong>en</strong> spellingproblem<strong>en</strong> in de overgangsfase van basisonderwijs naar secundair onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek 31, p. 354-370. Ruijss<strong>en</strong>aars, W., Ruijss<strong>en</strong>aars-Elshoff, C., Smeets, M., Willems<strong>en</strong>-Boumans, M. & Van Mamer<strong>en</strong>- Schoehuiz<strong>en</strong>, I. (2009). Geregeld! Methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblem<strong>en</strong>. Leuv<strong>en</strong>/D<strong>en</strong> Haag: Acco. Rym<strong>en</strong>ans, R. & Daems, Fr. (2000). Leerlingvolgsysteem Taal. Eindrapport OBPWO 97.06. Antwerp<strong>en</strong>: Universiteit Antwerp<strong>en</strong>. http://www.ua.ac.be/frans.daems Sandra, D. (2009). Psycholinguistics. In: Sandra, D., Östman, J.-A., & Verschuer<strong>en</strong>, J. (eds.), Cognition and pragmatics. Amsterdam: B<strong>en</strong>jamins, p. 288-368. Sandra, D., Daems, F. & Frisson, S. (2001). Zo helder <strong>en</strong> toch zoveel fout<strong>en</strong>! Wat ler<strong>en</strong> we uit psycholinguïstisch onderzoek naar werkwoordfout<strong>en</strong> bij ervar<strong>en</strong> spellers? Vonk 30/3, p. 3-20. Ook: http://www.ua.ac.be/frans.daems Sandra, D., Frisson, S. & Daems, F. (1999). Why simple verbs can be so difficult to spell: The influ<strong>en</strong>ce of homophone frequ<strong>en</strong>cy and distance in Dutch. Brain and Language 68, p. 277- 283. Sandra, D., Gillis, S. & De Schutter, G. (1997). Het effect van morfeemgr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> op de intuïtieve syllabisering van kleuters <strong>en</strong> gealfabetiseerde kinder<strong>en</strong>. Gramma/TTT 6, p. 243-253. Speltincx, G. & V<strong>en</strong>stermans T. (2010). Analyse beginassessm<strong>en</strong>t spelling. Intern docum<strong>en</strong>t. Antwerp<strong>en</strong>: Karel de Grote-Hogeschool. Vanderswalm<strong>en</strong>, R., Vrijders, J. & Desoete, A. (te versch.). Metacognition and spelling performance in college stud<strong>en</strong>ts. Arteveldehogeschool G<strong>en</strong>t <strong>en</strong> Universiteit G<strong>en</strong>t (Dept. Klinische Psychologie). Van der Horst, J. (2008). Het einde van de standaardtaal. E<strong>en</strong> wisseling van Europese taalcultuur. Amsterdam: Meul<strong>en</strong>hoff. Van der Horst, J. (2010). De taal verloederd nu e<strong>en</strong>maal. In: Van der Horst, J., Met het oog op morg<strong>en</strong>. Leuv<strong>en</strong>: UPL in Context, p. 204-211. Ook: http://www.gro<strong>en</strong>e.nl/comm<strong>en</strong>taar/2009- 05-19/de-taal-verloederd-nu-e<strong>en</strong>maal Van Hoywegh<strong>en</strong>, D. (red.) (te versch.). Naar taalkrachtige lerar<strong>en</strong>opleiding<strong>en</strong>. Bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> voor taalbeleid. Mechel<strong>en</strong>: Plantyn. Zijlmans, M. (2009). Je kunt niet correct spell<strong>en</strong> als je twaalf b<strong>en</strong>t. In Taalschrift, 15.10.2009, http://taalschrift.org/reportage/005174.html 2. Methodes Onderzochte methodes Basisonderwijs Kameleon (Brugge: Die Keure) Taalsignaal (Mechel<strong>en</strong>: Plantyn) Tijd voor Taal (Wommelgem: Van In) TotemTaal (Mechel<strong>en</strong>: Plantyn) Secundair onderwijs Markant Nederlands (Kapell<strong>en</strong>: Pelckmans) Nieuw Netwerk Nederlands (Wommelgem: Van In) Vitaal (Mechel<strong>en</strong>: Plantyn) 3. Eindterm<strong>en</strong> <strong>en</strong> leerplann<strong>en</strong> De eindterm<strong>en</strong> <strong>en</strong> ontwikkelingsdoel<strong>en</strong> voor lager <strong>en</strong> secundair onderwijs zijn in gedownloade vorm geraadpleegd: http://www.ond.vlaander<strong>en</strong>.be/dvo/. 76
De leerplann<strong>en</strong> van de verschill<strong>en</strong>de onderwijskoepels zijn hetzij in gedownloade (GO!, VSKO secundair onderwijs) hetzij in de gedrukte versie (VSKO lager onderwijs) of op cd-rom (OVSG lager onderwijs) geraadpleegd. Zie de betrokk<strong>en</strong> websites: GO!: http://www.g-o.be/ OVSG: http://www.ovsg.be/ VSKO: http://ond.vsko.be/ 4. Leer- <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>boek<strong>en</strong> Cooreman, A. & Van d<strong>en</strong> Bosch, H. (1995) / Cooreman, A. & Bringmans, M. (2007). Als spelling e<strong>en</strong> kwelling is. Antwerp<strong>en</strong>: De Boeck. Elsinga, H. & Van Putt<strong>en</strong>, J. (2005). Struikelblokk<strong>en</strong> nieuwe spelling 2005. Wommelgem: Van In. Janss<strong>en</strong>s, H., Vandekerckhove, J., Van Loon, M., Wastijn, L. & Sollie, L. (2006). Zo spel je zoo. Spellingvademecum. Wommelgem: Van In. 77