Instructie in de steigers - Stichting Platforms VMBO
Instructie in de steigers - Stichting Platforms VMBO
Instructie in de steigers - Stichting Platforms VMBO
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4.2 Welke van <strong>de</strong>ze kenmerken komen wel, niet of <strong>in</strong> m<strong>in</strong><strong>de</strong>re mate<br />
naar voren <strong>in</strong> het <strong>in</strong>structiegedrag van docenten op De S<strong>in</strong>gel?<br />
Bovenstaan<strong>de</strong> <strong>de</strong>elvraag is on<strong>de</strong>rzocht door mid<strong>de</strong>l van observaties en vragenlijsten.<br />
De analyse van <strong>de</strong> verzamel<strong>de</strong> data is specifiek gericht op items die verwijzen naar<br />
scaffold<strong>in</strong>g-<strong>in</strong>structiegedrag en zo het strategisch han<strong>de</strong>len van leerl<strong>in</strong>gen<br />
on<strong>de</strong>rsteunen. Deze items zijn opgenomen <strong>in</strong> bijlage 5.<br />
Bij alle observaties 17 valt op dat <strong>de</strong> fasen van begelei<strong>de</strong> <strong>in</strong>oefen<strong>in</strong>g en <strong>in</strong>dividuele<br />
verwerk<strong>in</strong>g niet dui<strong>de</strong>lijk van elkaar te on<strong>de</strong>rschei<strong>de</strong>n zijn. Observatiegegevens zijn<br />
daarom niet eenduidig on<strong>de</strong>r te brengen zijn on<strong>de</strong>r één van <strong>de</strong>ze fases. Voor twee<br />
docenten is gekozen om gegevens voornamelijk te plaatsen bij <strong>de</strong> fase van<br />
begelei<strong>de</strong> <strong>in</strong>oefen<strong>in</strong>g aangezien zij zich sterk begelei<strong>de</strong>nd opstellen en leerl<strong>in</strong>gen<br />
hier <strong>in</strong> m<strong>in</strong><strong>de</strong>re mate zon<strong>de</strong>r begeleid<strong>in</strong>g aan het werk zijn.<br />
Voor één docent is gekozen om gegevens voornamelijk te plaatsen on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> fase<br />
van <strong>in</strong>dividuele verwerk<strong>in</strong>g omdat leerl<strong>in</strong>gen hier meer zelfstandig en <strong>in</strong> m<strong>in</strong><strong>de</strong>re<br />
mate begeleid aan het werk zijn.<br />
Mo<strong>de</strong>lleren<br />
De items uit het observatieschema met betrekk<strong>in</strong>g tot mo<strong>de</strong>lleren, laten het volgen<strong>de</strong><br />
zien:<br />
Mo<strong>de</strong>lleren Docent 1 Docent 2 Docent 3<br />
8. Doe <strong>de</strong> vaardigheid voor<br />
14.15 …Dus wat je gaat<br />
9.00 Krasje erop zetten…<br />
12.54 We beg<strong>in</strong>nen met <strong>de</strong><br />
(Presentatiefase)<br />
doen…<br />
7.42 …dan kun je <strong>in</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>uropen<strong>in</strong>g controleren…<br />
30.22 …dan gaan we ‘m<br />
buigen…<br />
35.22 …kijken naar het<br />
wortel…<br />
13.50 Dan ga ik die vervolgens<br />
<strong>in</strong> stukjes snij<strong>de</strong>n…<br />
8.07 … dan komen nog <strong>de</strong><br />
maten…<br />
puntlassen…<br />
14.23 Leggen we alles keurig<br />
op een bordje…<br />
37.10 …zie je wat ik doe?<br />
9. Denk hardop<br />
6.09 … als ik <strong>de</strong> pijp die ik<br />
3.19… dus stel je voor ik pak...<br />
hier voor me heb…<br />
(Presentatiefase)<br />
11.30 Aan <strong>de</strong>ze kant … zie<br />
je… Nou, als je niet weet,…<br />
17 De volledige uitwerk<strong>in</strong>gen van <strong>de</strong> observaties zijn te v<strong>in</strong><strong>de</strong>n <strong>in</strong> bijlage 8<br />
18
Change language